Why incompetent people think they're amazing - David Dunning |thiếu năng lực|||||| why|lacking necessary skills||||||Dunning |무능력한|||||| |无能|||||| لماذا يعتقد الأشخاص غير الأكفاء أنهم مذهلون - ديفيد دونينج Warum inkompetente Menschen denken, sie seien großartig - David Dunning Why incompetent people think they're amazing - David Dunning Por qué los incompetentes se creen increíbles - David Dunning Pourquoi les personnes incompétentes pensent qu'elles sont extraordinaires - David Dunning Perché le persone incompetenti pensano di essere straordinarie - David Dunning なぜ無能な人は自分がすごいと思うのか - David Dunning Dlaczego niekompetentni ludzie myślą, że są niesamowici — David Dunning Porque é que as pessoas incompetentes pensam que são fantásticas - David Dunning Почему некомпетентные люди считают себя выдающимися - Дэвид Даннинг Beceriksiz insanlar neden harika olduklarını düşünürler - David Dunning Чому некомпетентні люди вважають себе видатними - Девід Даннінг 为什么无能的人认为他们很了不起——大卫·邓宁 為什麼無能的人認為自己很了不起——大衛·鄧寧

Are you as good at things as you think you are? هل تجيد فعل الأشياء بالشكل الذي تتخيله؟ Реалните ви способности отговарят ли на личната ви оценка за тях? Jste opravdu tak dobří, jak si o sobě myslíte? Kannst Du Sachen so gut, wie Du glaubst? Είσαι τόσο καλός όσο νομίζεις σε κάποια πράγματα; Are you as good at things as you think you are? ¿Eres tan bueno para las cosas como crees que eres? آیا در کارها به آن خوبی که فکر می‌کنید هستید؟ Êtes-vous aussi bon que vous croyez ? Tényleg olyan jó vagy a dolgokban, mint hiszed? Apakah Anda merasa baik dalam segala hal? Siete tanto bravi nelle cose quanto credete di esserlo? 物事 を 自分 で 思って いる くらい に 上手く 本当に でき ます か ？ 여러분은 자신이 생각하는 것만큼 일을 잘 하나요? Ben je zo goed in dingen als je denkt dat je bent? Czy naprawdę jesteś dobry w tym, co robisz? Você é tão bom nas coisas quanto pensa que é? Ești atât de priceput pe cât te crezi? Так ли вы преуспели в чём-то, как вам это кажется? Bir şeyler yapmakta sandığın kadar iyi misin? Чи такі ви вправні, якими себе вважаєте?

How good are you at managing money? |||||管理|金钱 |||||gerir| ما مدى مهارتك في إدارة الأموال؟ Jak dobře umíte zacházet s penězi? ¿Qué tan bueno eres para administrar el dinero? چقدر در مدیریت امور مالی خوب هستید؟ Comment vous en sortez-vous pour gérer de l'argent? Jól bánsz a pénzzel? Seberapa pintarkah Anda mengelola uang? あなたはお金の管理がどれくらい上手ですか？ Jak dobrze gospodarujesz pieniędzmi? Você é bom em administrar dinheiro? Cât de bun ești la gestionarea banilor? Как хорошо вы разбираетесь в финансах? Para idaresinde ne kadar iyisin? Чи вдається вам гарно розпоряджатися коштами?

What about reading people's emotions? |||人们的|情感 ماذا عن قراءة انفعالات الناس؟ А в разпознаването на чуждите емоции? Číst lidské emoce? Wie steht es um das Erkennen menschlicher Gefühle? Ή στο να διαβάζεις τα συναισθήματα των άλλων; ¿Y para leer las emociones de las personas? در مورد خواندن احساسات دیگران چطور؟ Et pour lire les émotions des gens ? Jól olvasol az emberekben? Bagaimana dengan membaca emosi orang? E nel leggere le emozioni delle persone? 人 の 気持ち を 推し量る こと は どう でしょう ？ 다른 사람의 감정을 읽어내는 것은요? En de emoties van mensen van mensen lezen? A co z rozpoznawaniem emocji? Dar la recunoașterea emoțiilor? Хорошо ли умеете распознавать эмоции в других людях? Peki ya insanların duygularını anlamakta? А як щодо читання думок інших людей?

How healthy are you compared to other people you know? ||||相比于||||| |||||||||know كيف هو مستواك الصحي مقارنة بالآخرين الذين تعرفهم؟ Jak jste na tom se zdravím ve srovnání se svými známými? Wie gesund bist Du im Vergleich mit anderen Leuten, die Du kennst? Πόσο υγιής είσαι σε σύγκριση με ανθρώπους που γνωρίζεις; ¿Qué tan saludable eres respecto de otras personas que conoces? چقدر در مقایسه با کسانی که می‌شناسید سلامت هستید؟ Votre santé est-elle meilleure que celle des gens que vous connaissez ? Milyen az egészségi állapotod az ismerőseidhez képest? Seberapa sehatkah Anda dibanding orang lain yang Anda kenal? Quanto siete in salute rispetto ad altre persone che conoscete? あなたはあなたが知っている他の人々と比較してどのくらい健康ですか？ Czy jesteś zdrowszy od znajomych? Quão saudável você é em comparação com outras pessoas que conhece? Cât de sănătos ești în comparație cu alte persoane pe care le cunoști? У кого здоровье крепче — у вас или у кого-то из ваших знакомых? Tanıdığın diğer insanlara kıyasla ne kadar sağlıklısın? А чи сильніші ви за інших знайомих вам людей?

Are you better than average at grammar? ||||平均水平||语法 |||compared to||| هل أنت أفضل من المتوسط في قواعد اللغة؟ Ползвате ли граматика по-правилно от тези, чиито знания са на средно ниво? Jste nadprůměrní v gramatice? Beherrschst Du die Grammatik besser als der Durchschnitt? Είσαι καλύτερος από τον μέσο όρο στη γραμματική; ¿Eres mejor en gramática que el promedio? آیا در دستور زبان از میانگین بهتر هستید؟ Êtes-vous meilleur que la moyenne en grammaire ? Jobb vagy nyelvtanból az átlagnál? Apakah tata bahasa Anda lebih baik dibanding orang lain? Siete più bravi della media in grammatica? 文法 は 平均 より も よく できる と 思い ます か ？ 문법 실력은 평균이상인가요? Is jouw grammatica beter dan gemiddeld? Czy znasz gramatykę lepiej niż przeciętny człowiek? Ești mai bun decât media la gramatică? Допускаете ли вы грамматические ошибки реже обычного? Dilbilgisi konusunda ortalamanın üstünde misin? Чи знаєте ви граматику краще за інших?

Knowing how competent we are ||capable|| saber como|||| ||có năng lực|| ||유능한|| ||有能力的|| saber que|||| معرفة إلى أي مدي نحن مؤهلون Правилна самооценка Vědět, jak jsme dobří, Zu wissen, wie kompetent man ist Το να γνωρίζουμε πόσο ικανοί είμαστε Saber lo competente que somos دانستن اینکه چقدر سررشته داریم Savoir à quel point nous sommes compétents Tudni, mennyire értünk valamihez Mengetahui seberapa kompeten kita Sapere quanto siamo competenti 自分 が 他の 人 と 比べて 우리가 얼마나 능력 있고 Weten hoe competent we zijn Świadomość tego, jakie są nasze kompetencje i umiejętności Cunoașterea competențelor proprii Верная оценка собственной компетенции Ne kadar yetenekli olduğumuz Знання того, наскільки ми компетентні, 知道我们有多能干

and how are skill stack up against other people's and|||skills|stacking|||| ||||empilhadas|||| ||||bộ kỹ năng|||| ||||스킬 쌓기|||| ||||技能组合||与相比||他人的 y||||conjunto de habilidades||contra|| وكيف تتجمع مهاراتنا ضد مهارات الآخرين за компетентност и умения в сравнение с околните jaké jsou naše dovednosti v porovnání s ostatními, und wie fähig man im Vergleich mit anderen Leuten erscheint, και πώς οι ικανότητες μας στέκονται απέναντι των άλλων y cómo son nuestras habilidades en relación con las de las otras personas و اینکه چگونه مهارت‌هایمان درقیاس با دیگران قرار می‌گیرد et comparer nos compétences à celles des autres és hogy milyenek a képességeink másokhoz képest dan sejauh mana keterampilan kita dibanding orang lain e quanto le nostre capacità competono con quelle di altri どれほど 有能 か 把握 して いる と いう の は 다른 사람들에 비해 얼마나 뛰어난지 안다는 것은 en hoe onze vaardigheden zich kunnen meten met die van anderen i jak układają się umiejętności w porównaniu z umiejętnościami innych? e como as habilidades se comparam com as de outras pessoas și cum se raportează acestea la ceilalți и уровня знаний по сравнению с другими ve başkalarına kıyasla yetilerimizin düzeyinin farkında olmak і які наші навички у порівнянні з іншими людьми và kỹ năng của bạn so với những người khác như thế nào 以及你的技能与其他人相比如何 以及你的技能与其他人相比如何

is more than a self-esteem boost. ||||||tăng cường tự tin ||||self|| ||||||impulso هو أكثر من زيادة في احترام الذات. може не само да повиши нашето самочувствие. je více než jen posílení našeho sebevědomí. ist mehr als eine Stärkung des Selbstwertgefühls. είναι κάτι παραπάνω από τόνωση αυτοεκτίμησης. es más que un impulso de autoestima. بیشتر از یک حس اعتماد بنفس است. est plus qu'un coup de pouce de l'estime de soi. nem csupán önbizalom-növelés. bukan hanya sekadar masalah harga diri. è più di uno sprone per l'autostima. 自尊心 を 高める と いう 以上 の こと です 단순히 자부심을 올려주는 것 이상의 일을 합니다. sterkt niet alleen je gevoel van eigenwaarde. jest czymś więcej niż dowartościowaniem siebie. é mais do que um aumento de auto-estima. e mai mult decât o creștere a stimei de sine. помогает не только повысить самооценку. öz saygıdan çok daha fazlasıyla ilgili. це більше, ніж просто посилення самооцінки. không chỉ giúp tăng cường lòng tự trọng. 不仅仅是增强了自尊心。 不仅仅是增强了自尊心。

It helps us figure out when we can forge ahead on our own decisions and instincts ||||||||前进|前进||||决策||直觉 ||||||||forge|||||decisions|| ||||||||앞으로 나아가다||||||| ||||||||forjar avanzar|||||decisiones propias||instintos |||||||||||||||bản năng إنه يساعدنا في معرفة متي يمكننا المضي قدمًا في قراراتنا وغرائزنا Тя ни помага да разберем кога да се осланяме на собствени решения и интуиция Pomůže nám to rozhodnout, kdy se lze spolehnout na sebe a své instinkty Es hilft uns herauszufinden, wann wir mit unseren eigenen Entscheidungen und Instinkten Vorwärtskommen Μας βοηθάει να καταλάβουμε πότε να προχωρήσουμε Nos ayuda a descubrir cuándo podemos seguir con nuestras decisiones e instintos به ما کمک می‌کند بفهمیم چه وقت می‌توانیم روی تصمیمات و غرایزمانمان پیش برویم Ça nous aide à comprendre quand on peut suivre nos propres décisions et instincts Segít eldöntenünk, mikor bízhatunk saját döntéseinkben és ösztöneinkben, Hal ini membantu kita untuk mencari tahu kapan tetap pada keputusan dan naluri kita Ci aiuta a capire quando possiamo farcela con le nostre decisioni e istinto 自分 の 判断 や 直感 に 従って 進める べき か 이것은 스스로의 결정과 본능에 따라 빠르게 일을 추진할지 Het vertelt ons wanneer we gerust op ons eigen gevoel af kunnen gaan Pomaga nam zrozumieć, kiedy można iść za decyzjami i instynktami, Isso nos ajuda a descobrir quando podemos seguir em frente com nossas próprias decisões e instintos Ne ajută să înțelegem când ne putem baza pe deciziile sau instinctul propriu Так мы узнаём, когда можно довериться собственной интуиции и решениям, Bu bize ne zaman karar ve içgüdülerimize göre ilerleyebileceğimiz ve ne zaman Це допомагає нам з'ясувати, чи ми будемо розвиватися на основі наших рішень, Nó giúp chúng ta tìm ra thời điểm chúng ta có thể tiến lên phía trước theo quyết định và bản năng của riêng mình 它帮助我们弄清楚什么时候我们可以根据自己的决定和直觉向前迈进 它帮助我们弄清楚什么时候我们可以根据自己的决定和直觉向前迈进

and when we need, instead, to seek out advice. ||||而是|||| ||||rather||||advice ومتي نحتاج، في المقابل، إلي التماس المشورة. и кога да потърсим съвет. a kdy bychom měli raději požádat o radu ostatní. und wann wir stattdessen einen Rat einholen sollten. και αντιθέτως πότε χρειάζεται να ζητήσουμε συμβουλές. y cuándo necesitamos, en cambio, buscar consejo. و کی در عوض باید به دنبال مشورت باشیم. et quand au contraire nous devons chercher conseil. és mikor szorulunk tanácsra. dan kapan sebaiknya meminta pendapat orang lain jika dibutuhkan. e quando invece abbiamo bisogno di chiedere un consiglio. それとも 誰 か に 助言 を 求める べき か 見極める 助け に なり ます 아니면 타인의 조언을 구해야 할지 구분 할 수 있게 해줍니다. en wanneer we beter advies kunnen vragen. a kiedy trzeba poszukać porady. e quando precisamos, em vez disso, buscar conselhos. și când trebuie să cerem un sfat. а когда, наоборот, лучше попросить совета. bunun yerine tavsiye almamız gerektiğini anlamamız konusunda yardım ediyor. і, коли нам це потрібно, чи можливо буде знайти пораду. 当我们需要时，我们反而会去寻求建议。

But psychological research suggests that we're not very good |||indicates||||| لكن الأبحاث النفسية تشير إلى أننا لا نجيد Но психологически изследвания показват, че ние не сме много добри Jenže psychologický výzkum ukazuje, že nejsme moc dobří Aber psychologische Forschung legt nahe, dass wir nicht sehr gut darin sind, Αλλά ψυχολογικές έρευνες δείχνουν ότι μάλλον δεν είμαστε πολύ καλοί Pero la investigación psicológica sugiere que no somos muy buenos ولی تحقیقات روانشناسی نشان می‌دهد که ما چندان Mais la recherche psychologique suggère que nous ne sommes pas très bons Ám pszichológiai kutatások azt mutatják, hogy nem vagyunk túl jók Tapi penelitian psikologis menunjukkan bahwa kita punya keterbatasan Ma la ricerca psicologica suggerisce che non siamo molto bravi しかし 心理 学 の 研究 は 그러나 심리연구에 따르면 우리는 자기 스스로를 Maar psychologisch onderzoek suggereert Jednak badania psychologiczne pokazują, Mas a pesquisa psicológica sugere que não somos muito bons Dar cercetările din domeniul psihologiei sugerează că nu suntem foarte buni Однако исследования психологии указывают на то, Ancak psikolojik araştırmalara göre Але психологія говорить, що нам не дуже добре вдається Nhưng nghiên cứu tâm lý cho thấy chúng ta không giỏi lắm 但心理学研究表明我们并不是很好

at evaluating ourselves accurately. |||một cách chính xác |evaluating||准确地 |avaliando-nos|a nós mesmos| تقييم أنفسنا بطريقة صحيحة. в поставяне на точна самооценка. v hodnocení svých vlastních dovedností. uns treffsicher einzuschätzen. στην ακριβή αξιολόγηση του εαυτού μας. para autoevaluarnos con precisión. در ارزیابی دقیق از خودمان خوب نیستیم. pour nous évaluer avec précision. saját képességeink felmérésében. dalam menilai diri sendiri secara pasti. nel valutare noi stessi in modo accurato. 정확하게 평가하는 것을 잘하지 못한다고 합니다. w dokładnej ocenie siebie. em nos avaliarmos com precisão. în a ne autoevalua în mod corect. kendimizi doğru ölçmekte pek de iyi değiliz. досить точно оцінювати себе. trong việc đánh giá chính xác bản thân mình. 准确地评价我们自己。

In fact, we frequently overestimate our own abilities. Actually||||overvalue||| ||||과대평가한다||| ||||sobreestimamos||| ||||superestimamos||| في الحقيقة، نحن في كثير من الأحيان نبالغ في تقدير إمكاناتنا الخاصة. Ve skutečnosti se velmi často přeceňujeme. Tatsächlich überschätzen wir häufig unsere eigenen Fähigkeiten. Στην πραγματικότητα, συνήθως υπερεκτιμούμε τις ικανότητες μας. De hecho, frecuentemente sobreestimamos nuestras propias habilidades. در واقع، بیشتر مواقع توانایی‌هایمان را دست بالا می‌گیرم. En fait, nous surestimons fréquemment nos propres capacités. Valójában gyakran túlbecsüljük képességeinket. Buktinya, kita sering melebih-lebihkan kemampuan diri sendiri. Infatti, sovrastimiamo di frequente le nostre abilità. 実際、私たちは自分の能力を過大評価することがよくあります。 사실, 우리는 자신의 능력을 종종 과대평가하곤 합니다. W rzeczywistości często przeceniamy własne możliwości. De facto, é frequente sobrevalorizarmos as nossas próprias capacidades. De fapt, deseori ne supraestimăm abilitățile. Как правило, мы склонны переоценивать свои способности. Gerçek şu ki kendi yetilerimizi olduğundan fazla görüyoruz. Фактично, ми часто переоцінюємо наші власні можливості. Trên thực tế, chúng ta thường đánh giá quá cao khả năng của mình.

Researchers have a name for this phenomena, ||||||phenomenon الأبحاث لديها اسم لهذه الظاهرة، Изследователите наричат тази човешка склонност – Výzkumníci už tento jev pojmenovali Forscher haben einen Namen für dieses Phänomen: Αυτό οι ερευνητές το ονομάζουν φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ. Los investigadores tienen un nombre para este fenómeno: پژوهشگران برای این پدیده یک اسم دارند، Les chercheurs ont un nom pour ce phénomène, A kutatók nevet is adtak a jelenségnek: Para peneliti memberi nama untuk fenomena ini, I ricercatori hanno un nome per questo fenomeno: 専門 家 は この 現象 を 연구원들은 이러한 현상을 Onderzoekers hebben een naam voor dit fenomeen: Naukowcy nazwali to zjawisko Cercetătorii au numit acest fenomen efectul Dunning-Kruger. Учёные называют этот феномен Araştırmacılar bu fenomeni şöyle adlandırıyorlar; Дослідники дали назву цьому феномену, Các nhà nghiên cứu đã đặt tên cho hiện tượng này,

the Dunning-Kruger effect. ||Kruger| ||크루거| ||Kruger| وهو تأثير "دانينغ كروجر". Eфект на Дънинг-Крюгер. Dunning-Krugerův efekt. den Dunning-Kruger-Effekt. el efecto Dunning-Kruger. اثر «دانین-کروگر.» l'effet Dunning-Kruger. ez a Dunning–Kruger-hatás. efek Dunning–Kruger. l'effetto Dunning-Kruger. 「 ダニング ＝ クルーガー 効果 」 と 呼んで い ます "더닝 크루거 효과"라고 부릅니다. het Dunning-Kruger-effect. efektem Dunninga-Krugera. o efeito Dunning-Kruger. эффектом Даннинга — Крюгера. Dunning-Kruger etkisi. ефект Данінга-Крюгера. hiệu ứng Dunning-Kruger. 邓宁-克鲁格效应。

This effect explains why more than 100 studies |||the reason||| يفسر هذا التأثير لماذا أكثر من 100 دراسة Vysvětluje, proč se ve více než 100 studiích ukázalo, Dieser Effekt erklärt, warum mehr als 100 Studien zeigten, Αυτό το φαινόμενο εξηγεί γιατί πάνω από 100 μελέτες Este efecto explica por qué más de 100 estudios این اثر نشان می‌دهد که چرا بیش از ۱۰۰ مطالعه Cet effet explique pourquoi plus de 100 études Ez megmagyarázza, miért mutatja száznál több tanulmány, Efek ini menjelaskan mengapa lebih dari 100 penelitian Questo effetto spiega perché più di 100 studi 이 효과는 사람들이 왜 100개가 넘는 연구에서 Wyjaśnia on, dlaczego ponad 100 badań pokazało, Este efeito explica porque mais de 100 estudos Acest efect explică de ce peste 100 de studii Он объясняет, почему более сотни исследований Bu etki 100'ü aşkın araştırmada insanların niçin Цей ефект пояснює, чому більше, ніж сотні досліджень

have shown that people display illusory superiority. ||||exhibit|false sense of|superiority ||||apresentam|ilusória| |||||ảo tưởng|sự vượt trội |||||환상적|우월성 |||||虚幻的|优越感 |||||iluzorní| |||||幻想的な| |||||ilusoria| تبين أن الناس يظهرون تفوقًا وهميًا. хората проявяват илюзорно превъзходство. že lidé podléhají iluzi vlastní nadřazenosti. haben gezeigt, dass Menschen eine illusorische Überlegenheit an den Tag legen. έχουν δείξει ότι οι άνθρωποι επιδεικνύουν απατηλή ανωτερότητα. han demostrado que las personas muestran una superioridad ilusoria. نشان داده‌اند که مردم برتربینی موهومی نشان می‌دهند. ont montré que les gens affichent une supériorité illusoire. hogy az emberek jobbnak hiszik magukat másoknál. membuktikan bahwa banyak orang memperlihatkan superioritas ilusif. hanno mostrato che le persone mostrano una superiorità illusoria. 자신이 우월하다는 착각에 빠졌는지를 설명해줍니다. laten zien dat mensen zich superieur wanen. że ludzie okazują iluzoryczną wyższość. mostraram que as pessoas exibem uma superioridade ilusória. au arătat că oamenii manifestă o superioritate iluzorie. показали склонность людей к иллюзорному превосходству. hayali üstünlük sergilediklerini ortaya koyuyor. показали, що люди виказують ілюзорну перевагу. 表明人们表现出虚幻的优越感。

We judge ourselves as better than others نحن نحكم علي أنفسنا أننا أفضل من الآخرين Ние считаме себе си за по-добри от другите Sami sebe hodnotíme lépe než ostatní, Bis zu einem Grad, der die Gesetze der Mathematik verletzt, Κρίνουμε τον εαυτό μας σαν καλύτερο από τους άλλους Nos juzgamos a nosotros mismos como mejores que otros ما خود را از دیگران بهتر ارزیابی می‌کنیم Nous nous jugeons meilleur que les autres A jelenség annyira gyakori, Menganggap kita lebih baik dari yang lain Giudichiamo noi stessi migliori degli altri 私 たち が 他の 人 より 優れて いる と 思う 度合い は 우리는 스스로가 타인들보다 뛰어나다고 생각하는데 We achten onszelf beter dan anderen Tak bardzo uważamy się za lepszych od innych, Ne apreciem mai sus decât ceilalți Мы считаем себя лучше других Kendimizi başkalarından daha iyi görüyoruz, Ми вважаємо себе кращими за інших

to a degree that violates the laws of math. ||||breaks|||| ||||viola|||| ||||vi phạm|||| ||||위반한다|||| ||||违反数学法则|||| ||||porušuje|||| إلى درجة تنتهك قوانين الرياضيات. в степен, която е нереално голяма. a to v míře, která odporuje zákonům matematiky. in einem Maße, das gegen die Gesetze der Mathematik verstößt. σε βαθμό που παραβιάζει τους νόμους των μαθηματικών. en un grado que viola las leyes de las matemáticas. تا آن سطح که قاعده ریاضی را نقض می‌کند. à un degré qui viole les lois mathématiques. hogy az már ellentmond a matematika törvényeinek. sampai pada tingkat yang melebihi hukum matematika. ad un livello che viola le leggi matematiche. 数学 の 法則 と 矛盾 して い ます 이 과대평가의 정도는 수학의 법칙들을 무시할 정도입니다. in een mate die statistisch gewoon onmogelijk is. że jest to sprzeczne z prawami matematyki. a um grau que viola as leis da matemática. la un nivel ce încalcă legile matematicii. до такой степени, что даже нарушаем законы математики. öyle ki durum matematik kurallarını bile çiğneyecek düzeyde. до такого ступеня, що це порушує закони математики. ở mức độ vi phạm các định luật toán học.

When software engineers at two companies were asked to rate their performance, |software|||||||||| عندما طُلب من مهندسي برمجيات في شركتين تقييم آدائهم، Когато поискали инженери-програмисти от две компании да оценят своята работа, Softwaroví inženýři ve dvou společnostech byli požádáni, aby ohodnotili své výkony. Bittet man Software-Ingenieure zweier Firmen, ihre Leistung einzustufen, Ζητήθηκε από τους μηχανικούς λογισμικού δύο εταιρειών Dos empresas pidieron a los ingenieros de software que calificaran su desempeño وقتیکه از مهندسین نرم‌افزار دو شرکت خواسته شد که عملکرد خود را ارزیابی کنند Quand les ingénieurs logiciels de deux entreprises Amikor szoftverfejleszőket kértek saját teljesítményük értékelésére, Saat teknisi software pada dua perusahaan diminta mengevaluasi kinerja mereka, Quando agli ingegneri del software di due società fu chiesto ２ つ の 会社 の ソフトウェアエンジニア に 自分 の 能力 を 評価 して もらった ところ 두 회사의 소프트웨어 엔지니어들에게 Toen programmeurs in twee bedrijven werd gevraagd hoe goed ze waren, Kiedy poproszono informatyków z dwóch firm o ocenienie swoich dokonań, Quando os engenheiros de software de duas empresas foram solicitados a avaliar seu desempenho, Când inginerii software din două companii și-au evaluat performanța, Когда программистов двух разных компаний попросили оценить свою компетентность, İki farklı şirkette, yazılım mühendisleri kendi performanslarını değerlendirdiğinde Коли комп'ютерних програмістів двох компаній попросили оцінити свою роботу,

32% of the engineers at one company and 42% at the other ||||||and||| 32% من المهندسين في شركة و42% في الأخرى 32% от инженерите в едната компания и 42% в другата 32 % inženýrů v jedné a 42 % ve druhé společnosti rechnen sich 32 % des einen Unternehmens το 32% στη μία εταιρεία και το 42% στην άλλη y el 32 % de los ingenieros de una empresa y el 42 % de la otra ۳۲٪ از مهندسین یک شرکت و ۴۲٪ از مهندسین شرکت دیگر 32% des ingénieurs d'une entreprise et 42% de l'autre az egyik cégnél a válaszadók 32%-a, míg a másiknál 42%-uk 32% pada satu perusahaan dan 42% di perusahaan lain il 32 per cento degli ingegneri di una società 一方 の 会社 で は 32% 他方 の 会社 で は 42% の 人 が 한 회사에서 엔지니어들의 32%와 plaatsten 32% van de programmeurs van het ene bedrijf en 42% van het andere 32% informatyków z jednej firmy i 42% z drugiej 32% dintre cei din prima companie și 42% de la cealaltă 32% программистов из первой и 42% из второй компании birinde mühendislerden %32'si diğerinde ise %42'si 32% програмістів однієї компанії та 42% іншої

put themselves in the top 5%. وضعوا أنفسهم في أفضل 5%. поставили себе си сред най-добрите 5% от колегите си. umístili sami sebe mezi 5 % nejlepších. έβαλαν τον εαυτό τους στο κορυφαίο 5%. se autoposicionaron entre el mejor 5 %. خود را جزء ۵٪ برتر ارزیابی کردند. se mettre dans les 5% meilleurs. a legjobb 5%-ba sorolta magát. menempatkan mereka di posisi 5% teratas. 自分 は 上位 5% に 入る と 答え ました 자신들의 업무능력이 상위 5%이내라고 대답했습니다. zichzelf in de top 5%. umieściło siebie w górnych pięciu procentach. s-au evaluat ca fiind cei mai buni 5% dintre angajați. отнесли себя к 5% наиболее квалифицированных сотрудников. kendilerinin en iyi %5 içinde olduklarını belirtmişler. поставили себе у верхню п'ятірку.

In another study, 88% of American drivers في دراسة أخرى، 88% من السائقين الأمريكيين В друго изследване, 88% от шофьорите в САЩ V jiné studii o sobě 88 % amerických řidičů tvrdilo, In einer anderen Untersuchung beschreiben sich 88 % der US-Autofahrer En otro estudio el 88 % de los conductores de EE.UU. در یک مطالعه دیگر، ٪۸۸ از رانندگان آمریکایی Dans une autre étude, 88% des conducteurs américains Egy másik tanulmányban amerikai autóvezetők 88%-a állította, Pada penelitian lain, 88% sopir di Amerika また 別の 研究 に よる と アメリカ の ドライバー の 88% が 다른 연구에서도 88%의 미국인 운전자들이 W innym badaniu 88% amerykańskich kierowców În alt studiu, 88% dintre șoferii americani Другое исследование показало, что в США 88% водителей Başka bir çalışmada, Amerikalı sürücülerin %88'i У іншому дослідженні 88% американських водіїв

described themselves as having above average driving skills. وصفوا أنفسهم بأنهم يمتلكون مهارات قيادة فوق المتوسط. считали, че притежават шофьорски умения, по-добри от средно-статистическите. že jejich řidičské dovednosti jsou lepší než průměrné. als solche mit überdurchschnittlichen fahrerischen Fähigkeiten. θεωρούν τις οδηγητικές τους ικανότητες σαν πάνω του μέσου όρου. se autodescribieron con habilidades de conducción por encima del promedio. خود را با قابلیت رانندگی بالاتر از میانگین ارزیابی کردند. se sont décrits comme ayant des compétences de conduite hogy jobban vezet az átlagosnál. menganggap dirinya memiliki keterampilan menyetir di atas rata-rata. 自分 の 運転 技術 は 平均 より も 上 だ と 考えて い ます 그들 스스로 자신이 평균 이상의 운전 실력을 가졌다고 말했습니다. uznało swoje umiejętności prowadzenia samochodu za ponadprzeciętne. descreveram-se como tendo habilidades de direção acima da média. s-au descris ca având abilități de șofer peste medie. оценивают уровень своих водительских навыков выше среднего. ortalamanın üstünde araç kullanma yetisine sahip olduklarını belirtmişler. описали себе як водіів з навичками вище середнього.

These aren't isolated findings. هذه ليست نتائج معزولة. Това не са необичайни резултати. A nejsou to jen ojedinělé objevy. Das sind keine vereinzelten Ergebnisse. Αυτά δεν είναι μεμονωμένα ευρήματα. Estos no son hallazgos aislados. این‌ها یافته‌های مجرد نیستند. Ce ne sont pas des résultats isolés. Nem csupán elszigetelt esetekről van szó. Ini bukan hasil temuan yang aneh. これ は まれに しか 見 られ ない 話 で は あり ませ ん 이러한 결과들은 한 둘이 아닙니다. En dit zijn geen uitzonderingen. To nie są odosobnione przypadki. Estas não são descobertas isoladas. Acestea nu sunt descoperiri izolate. И это не единичные примеры. Bunlar sıradışı bulgular değil. Це не різні дослідження. Đây không phải là những phát hiện riêng lẻ. 这些并不是孤立的发现。

On average, people tend to rate themselves better than most في المتوسط، يميل الأشخاص لتقييم أنفسهم بأنهم أفضل من الأغلبية Celkově se lidé zpravidla hodnotí jako lepší než většina ostatních, Im Durchschnitt neigen Menschen dazu, En promedio, las personas tienden a calificarse como mejores que la mayoría بطور متوسط، مردم تمایل دارند که خود را بهتر از اکثریت ببینند En moyenne, les gens ont tendance à se noter mieux que la plupart Az emberek általában másokénál jobbnak tartják Rata-rata, orang menilai diri sendiri lebih baik dari yang lain. In media, le persone tendono a darsi voti migliori rispetto agli altri 人 は 自分 を 他の 人 の 多く より も 高く 評価 する 傾向 が あって 일반적으로 사람들은 자신이 대부분의 사람들보다 Zazwyczaj ludzie oceniają siebie lepiej niż innych, Em média, as pessoas tendem a se avaliar melhor do que a maioria În medie, oamenii tind să se evalueze mai bine decât majoritatea В целом люди склонны считать себя лучше других Genellikle insanlar kendilerini sağlık, liderlik, etik ve ötesinde В середньому, люди оцінюють себе краще за інших

in disciplines ranging from health, leadership skills, ethics, and beyond. ||allant de||||||| |disciplines||||||ethics|| |disciplinas||||||||e além ||từ||||||| |분야들||||||윤리학|| |分野|||||||| في التخصصات بدءًا من الصحة ومهارات القيادة، والأخلاق، وما إلي ذلك. по отношение на лично здраве, умения да ръководим, етичност и др. ať už jde o zdraví, schopnost vedení, etické záležitosti i ostatní. en disciplinas que van de la salud, a habilidades de liderazgo, ética y demás. گرفته از زمینه‌هایی مانند سلامت، مهارت رهبری، اخلاقیات و فراتر از آن. dans des domaines allant de la santé, le leadership, l'éthique, et au-delà. egészségi állapotukat, vezetői készségeiket, erkölcseiket és sok mást. dalam disiplin ilmu mulai dari kesehatan, in vari ambiti quali la salute, le abilità di leadership, l'etica e altro. 健康、リーダーシップスキル、倫理など、さまざまな分野で活躍しています。 건강, 리더십, 윤리, 그리고 그 외 여러 부분에서 더 낫다고 평가합니다. in dingen die variëren van gezondheid, gdy chodzi o zdrowie, umiejętności przywódcze, etykę czy inne dziedziny. em disciplinas que vão desde saúde, habilidades de liderança, ética e muito mais. în discipline variind de la sănătate, leadership, etică și altele. в том, что касается здоровья, лидерских качеств, порядочности и прочего. çoğu kişiden daha iyi olarak değerlendirirler. у сферах здоров'я, лідерських навичок, етики та інших. 涉及健康、领导技能、道德等多个学科。

What's particularly interesting is that those with the least ability |particularly|||||||| ما يثير الاهتمام بشكل خاص هو أن هؤلاء ممن يمتلكون أقل قدرة Особено интересно е това, че хората с най-малки способности в дадена област A co je obzvlášť zajímavé, ti, co jsou nejméně schopni, Besonders interessant ist, dass jene mit den geringsten Fähigkeiten, Το πιο ενδιαφέρον είναι που οι λιγότερο ικανοί Resulta de particular interés que quienes tienen la menor habilidad چیز جالب آنست که آن‌هایی که کمترین مهارت را دارند Ce qui est particulièrement intéressant, c'est que les moins capables Különösen érdekes, hogy gyakran a legkevésbé jól teljesítők Hal yang sangat menarik adalah mereka yang memiliki kemampuan rendah Particolarmente interessante è il fatto che le persone con le abilità minori 中でも 興味深い の は 특히 흥미로웠던 것은 가장 능력이 없는 사람들이 Interessant is dat vaak juist de minst begaafden Co ciekawe, ci najmniej zdolni O que é particularmente interessante é que aqueles com menos habilidade Ce e interesant e faptul că cei cu cele mai slabe abilități Особенно интересно, что люди с наименее развитыми способностями İşin ilginç yanı, en düşük yetilere sahip kişiler Що особливо цікаво, ті, у кого менше всього навичок,

are often the most likely to overrate their skills to the greatest extent. ||||||surévaluer|||||| ||||||overestimate|||||| ||||||superestimar|||||| ||||||đánh giá quá cao|||||| ||||||과대평가하다||||||정도 ||||||||||||程度 ||||||過大評価する|||||| ||||||sobreestiman|||||| هم ع الأغلب من يبالغون في تقدير مهاراتهم إلي أقصي حد. е най-вероятно да надценяват своите умения и то в най-голяма степен. ti své schopnosti nadhodnocují nejvíce. häufig am ehesten ihre Fähigkeiten weitestgehend überschätzen. είναι συνήθως εκείνοι που υπερεκτιμούν τις ικανότητές τους στον μεγαλύτερο βαθμό. son a menudo los más propensos a sobrevalorar sus habilidades. اغلب بیشتر احتمال دارد که مهارت‌هایشان را در بیشترین حد ممکن برآورد کنند. sont souvent les plus susceptibles de surestimer largement leurs compétences. becsülik túl leginkább a képességeiket. cenderung menilai tingkat keterampilannya secara berlebihan. sono quelle che più probabilmente sovrastimano al massimo le loro abilità. 多くの場合、スキルを最大限に過大評価する可能性が最も高くなります。 자신들의 능력을 가장 과대평가한다는 것입니다. geneigd zijn hun kwaliteiten in de grootste mate te overschatten. często są bardziej skłonni do przeceniania swoich umiejętności. são freqüentemente os mais propensos a superestimar suas habilidades ao máximo. sunt cei care, cel mai probabil, își supraestimează abilitățile. чаще других склонны оценивать свои навыки как незаурядные. genellikle yetilerini en fazla abartan kişilerdir. найбільше схильні перебільшувати свої вміння до найвищого рівня. 往往最有可能最大程度地高估自己的技能。

People measurably poor at logical reasoning, |noticeably|||| |de forma mensurável|||| |đáng kể|||| |상당히|||| |明显地|||| |mediblemente|||| الناس فقراء بشكل ملحوظ في التفكير المنطقي، Lidé, kteří jsou měřitelně podprůměrní v logice, Menschen, die messbar Schwächen im logischen Denken, bei der Grammatik, Άτομα που αποδεδειγμένα υστερούν στη λογική σκέψη, τη γραμματική, Las personas con pobre razonamiento lógico, افرادی که بطور قابل اندازگیری در قضاوت منطقی، Les gens qui sont mauvais en raisonnement logique, A gyenge logikai készségekkel, Orang terbukti susah berpikir logis, 論理的推論がかなり苦手な人は、 무언가에 유난히 취약한 사람들, 예를 들면 논리적인 추론, Ludzie wymiernie ubodzy w logiczne rozumowanie, Pessoas mensuravelmente pobres em raciocínio lógico, Oamenii cu abilități scăzute la logică, Те, у кого слабые показатели в логическом мышлении, Mantıksal çıkarım yapma, Люди, яким не вистачає логічного мислення, Mọi người thường kém khả năng suy luận logic, 逻辑推理能力明显较差的人，

grammar, قواعد اللغة، граматика, gramatice, gramática, دستور زبان، en grammaire, nyelvtani, pada tata bahasa, grammatica, conoscenza finanziaria, 文法 문법, grammatica, gramatyką, wiedzą finansową, gramatică, грамматике, dilbilgisi, знання граматики,

financial knowledge, الثقافة المالية، финансови познания, finanční gramotnosti, im Finanzwissen, in der Mathematik, τις οικονομικές γνώσεις, τα μαθηματικά, τη συναισθηματική νοημοσύνη, conocimiento financiero, دانستی‌های مالی، en finances, pénzügyi ilmu keuangan, お 金 の 知識 재무관리지식, financiële kennis, cunoștințe financiare, финансовой грамотности, finansal bilgi, фінансових знань,

math, الرياضيات، математика, matematice, matemática, ریاضی، en maths, és matektudással, matematika, matematica, 数学 수학, wiskunde, matematyką, matematică, математике, matematik, математики,

emotional intelligence, الذكاء العاطفي، емоционална интелигентност, emoční inteligenci, in emotionaler Intelligenz, bei laufenden medizinischen Labortests inteligencia emocional, هوش احساسی، en intelligence émotionnelle, érzelmi intelligenciával, kecerdasan emosi, intelligenza emotiva, 感情 的 知性 공감 능력, emotionele intelligentie, inteligencją emocjonalną, inteligență emoțională, эмоциональном интеллекте, duygusal zeka, емоційного розуміння,

running medical lab tests, إدارة اختبارات المعامل الطبية، здраве (според лабораторни изследвания) provádění zdravotních testů v laboratoři que hace pruebas de laboratorio médico, pour exécuter des tests de laboratoire médical, laborvizsgálatokban való jártassággal percobaan medis di laboratorium, 臨床 検査 の 実施 임상실험을 진행하는 것, het doen van medische labotesten przeprowadzaniem testów medycznych executando testes de laboratório médico, conducerea unor experimente medicale, в медицинских лабораторных тестах tıbbi laboratuvar testleri які не проходять медичних аналізів tiến hành xét nghiệm y khoa,

and chess |chess |ajedrez والشطرنج، и шах nebo hraní šachů, und in Schach haben, y ajedrez و شطرنج ضعیف هستنند és sakktudással dan permainan catur チェス と いった 領域 で 그리고 체스와 같은 en schaken czy grą w szachy, și șah, и шахматах, — ve satranç konularında чи не вміють грати в шахи,

all tend to rate their expertise almost as favorably as actual experts do. ||||||||positively|||| ||||||||de forma favorável|||| |||||chuyên môn||||||| |||||전문성|||호의적으로|||| ||||||||příznivě|||| ||||||||de manera favorable|||| كلهم تقريبًا يميلون إلي تقييم خبراتهم إيجابيًا كما يفعل الخبراء الفعليون. са склонни да оценяват компетентността си наравно с тази на истинските експерти. ti všichni tíhnou k hodnocení svých znalostí na úrovni expertů. bewerten Ihren Sachverstand fast ebenso wohlwollend wie echte Experten. όλοι τείνουν να αξιολογούν τις γνώσεις τους σχεδόν τόσο ευνοϊκά tienden a calificar su experiencia casi tan favorablemente como los expertos. همگی تمایل دارند که تخصص خود را تقریبا در رده متخصصان واقعی بالا ببرند. tendent tous à évaluer leur expertise rendelkező emberek mind majdnem olyan jónak tartják magukat, mint a profik. semua merasa keahlian mereka sebaik kemampuan para ahli profesional. tendono tutti a valutare la propria competenza 明確に 劣って いる 人 が 専門 家並み の 自己 評価 を する 傾向 が あり ます 각 분야에서 능력이 부족한 사람들이 neigen zichzelf net zo hoog in te schatten als de daadwerkelijke experts. często widzą swoje kompetencje na poziomie eksperckim. todos tendem a avaliar seus conhecimentos quase tão favoravelmente quanto os especialistas reais. tind să își evalueze competențele aproape la fel de pozitiv precum experții. все они оценивают свою компетентность почти так же высоко, как эксперты. zayıf olan insanlar kendilerini uzmanlarla neredeyse eş değerlendiriyor. всі мають тенденцію оцінювати свої навички майже на експертному рівні. tất cả đều có xu hướng đánh giá chuyên môn của mình gần như ngang bằng với các chuyên gia thực thụ. 所有人对自己专业知识的评价几乎与真正的专家一样积极。

So who's most vulnerable to this delusion? ||||||错觉 ||most at risk|vulnerable|||false belief |||취약한|||망상 ||||||ilusão enganosa ||||||ilusión engañosa إذًا من الأكثر عرضة لهذا التوهم؟ И така, кои са най-податливи на това самозалъгване? Kdo této iluzi může podlehnout? Wer ist am anfälligsten für diesen Irrglauben? Ποιος είναι, λοιπόν, πιο ευάλωτος σε αυτή την αυταπάτη; Entonces, ¿quién es más vulnerable a este engaño? خوب چه کسانی نسبت بچنین توهم بیشترین آسیب‌پذیری را دارند؟ Alors, qui est le plus vulnérable à cette illusion ? Ki hajlamos leginkább az efféle téveszmékre? Jadi siapa yang paling mudah terobsesi khayalan palsu ini? Quindi, chi è più danneggiato da questa illusione? このような 妄想 を 抱き やすい の は どういう 人 な のでしょう ？ 그렇다면 누가 이러한 망상에 가장 취약할까요? Wie is het meest vatbaar voor dit soort waanvoorstellingen? Kto jest najbardziej narażony na takie złudzenie? Então, quem é mais vulnerável a essa ilusão? Cine e deci cel mai vulnerabil la această deziluzie? Кто же наиболее склонен к такого рода заблуждениям? Peki bu delüzyona en savunmasız olan kim? Хто найбільше піддається цій ілюзії? Vậy ai là người dễ mắc phải ảo tưởng này nhất? 那么谁最容易受到这种错觉的影响？

Sadly, all of us because we all have pockets of incompetence ||||||||||无能 ||||||||areas of weakness||lack of skill ||||||||무능력의 주머니|| ||||||||||incompetência للأسف، كلنا لأن لدينا فجوات من عدم الكفاءة За съжаление, всеки от нас, защото всички имаме липса на знания, Bohužel, my všichni, protože všichni máme nějaká slabá místa, Leider jeder von uns, weil wir alle Inseln der Inkompetenz haben, Δυστυχώς, όλοι μας, επειδή όλοι έχουμε κενά ανικανότητας Tristemente, todos, porque todos tenemos incompetencias افسوس، همه ما چرا که ما همگی بی‌کفایتی‌هایی داریم Malheureusement nous tous, parce qu'on a tous Sajnos, mindannyian, hiszen mindenkinek vannak tudásbeli hiányosságai, Sayangnya, kita semua karena kurang memiliki kompetensi Tristemente, tutti noi, in quanto abbiamo tutti degli ambiti di incompetenza 残念 ながら みんな です 슬프게도 정답은 우리 모두인데 왜냐하면 Wij allemaal, helaas. Niestety wszyscy, bo każdy z nas posiada pokłady niekompetencji, Infelizmente, todos nós, porque todos nós temos bolsões de incompetência Din nefericire toți, deoarece cu toții avem zone de incompetență К сожалению, все мы, потому что каждый из нас не слишком силён в чём-то Ne yazık ki hepimizin farkında olmadığı Сумно, але всі ми маємо купу недоліків, Thật đáng buồn, tất cả chúng ta đều có những điểm yếu kém 可悲的是，我们所有人，因为我们都有一些无能的地方

we don't recognize. لا نلاحظها. o nichž nevíme. die wir nicht erkennen. που δεν αντιλαμβανόμαστε. que no reconocemos. که خودمان از آنها بی خبریم. amelyeket nem vesz észre. yang kita tidak sadari. che non riconosciamo. 私たちは認識していません。 których nie rozpoznaje. nós não reconhecemos. pe care nu le cunoaștem. и не подозревает об этом. yeteneksizlikleri var. яких не бачимо.

But why? لكن لماذا؟ Ale jak to? Aber warum? Αλλά γιατί; Pero ¿por qué? اما چرا؟ Mais pourquoi ? Miért van ez így? Tapi mengapa demikian? 그런데 왜 그럴까요? Waarom? Dlaczego? Dar de ce? Но почему? Peki niçin? Але чому?

When psychologists Dunning and Kruger first described the effect in 1999, عندما وصف الطبيبان النفسيان "دانينغ" و"كروجر" التأثير لأول مرة في 1999 Когато психолозите Дънинг и Крюгер описват за първи път своите наблюдения през 1999, Když v roce 1999 psychologové Dunning a Kruger tento jev poprvé popsali, Als die Psychologen Dunning und Kruger den Effekt 1999 erstmalig beschrieben, Όταν οι ψυχολόγοι Ντάνινγκ και Κρούγκερ, πρώτοι περιέγραψαν το φαινόμενο το 1999, Cuando los psicólogos Dunning y Kruger descubrieron el efecto en 1999, وقتیکه دو روانشناس، دانینگ و کروگر، در سال ۱۹۹۹ برای اولین بار این اثر را توصیف کردند، Quand les psychologues Dunning et Kruger ont décrit l'effet en 1999, Amikor Dunning és Kruger, a két pszichológus először írt erről 1999-ben, Saat pertama kali psikolog Dunning dan Krugger Quando gli psicologi Dunning e Kruger descrissero l'effetto 心理 学 者 の ダニング と クルーガー が 1999 年 に 初めて この 効果 に ついて 書いた とき 심리학자 더닝과 크루거는 이 효과를 1999년에 처음 발표했고 Toen psychologen Dunning en Kruger het effect in 1999 voor het eerst beschreven, Kiedy w 1999 roku psycholodzy Dunning i Kruger pierwszy raz opisali ten efekt, Quando os psicólogos Dunning e Kruger descreveram o efeito pela primeira vez em 1999, Când au descris pentru prima oară în 1999 acest efect, psihologii Dunning și Kruger Когда в 1999 году психологи Даннинг и Крюгер впервые описали этот эффект, Psikologlar Dunning ve Kruger bu etkiyi ilk olarak 1999'da ortaya koydu, Коли психологи Данінг та Крюгер вперше описали цей ефект в 1999,

they argued that people lacking knowledge and skill in particular areas ||||manquant de|||||| تناقشا في أن الأشخاص الذين يعانون من نقص في المعرفة والمهارات في مجالات معينة те показват, че хората, на които липсват знания и умения в определена област, usoudili, že lidé nemající dostatek znalostí v určité oblasti, behaupteten sie, dass Menschen, υποστήριξαν ότι τα άτομα που υστερούν σε γνώση και ικανότητα σε κάποιο θέμα argumentaron que quienes desconocen o no tienen habilidad en áreas particulares استدلال کردند که افرادی که درحوزه‌های خاص فاقد دانش و مهارت هستند ils ont dit que les gens qui manquent de connaissances et de compétences azt állították, hogy a hiányos tudással és képességekkel rendelkezőket mereka mengungkapkan bahwa teorizzarono che le persone senza conoscenza e abilità in aree particolari 何 か の 領域 で 知識 や スキル を 欠く 人 は 특정분야의 지식과 능력이 부족한 사람들은 stelden zij dat mensen die kennis en kunde op een bepaald gebied tekortkomen, uznali, że ludzie pozbawieni wiedzy i umiejętności w danej dziedzinie eles argumentaram que as pessoas sem conhecimento e habilidade em áreas específicas au demonstrat că cei care duc lipsă de anumite cunoștințe și abilități они заявили, что люди, которым недостаёт знаний и навыков в определённой сфере, belli alanlarda bilgi ve yetisi eksik olan insanların вони стверджували, що люди яким бракує знань та умінь у якихось дисциплінах,

suffer a double curse. |||curse |||저주 |||doble maldición يعانون لعنة مضاعفة. са склонни към две последователни простъпки. tím trpí hned dvakrát. einen doppelten Fluch erfahren. υποφέρουν από μια διπλή «κατάρα». sufren una doble maldición. از یک بلای دوجهته رنج می‌برند. kettős átok sújtja. seperti mengalami kutukan ganda. sono vittime di una doppia maledizione. 二 重 の 呪い を 受ける こと を 指摘 して い ます 이중고에 시달린다고 주장했습니다. dubbel worden getroffen. cierpią w dwójnasób. sofrer uma dupla maldição. sunt afectați de un dublu efect. попадают в замкнутый круг. iki durumdan muzdarip olduklarını açıkladılar. страждають від подвійного прокляття. chịu một lời nguyền kép. 遭受双重诅咒。

First, they make mistakes and reach poor decisions. أولًا، يرتكبون الأخطاء ويتوصلون إلي قرارات سيئة. Първо, те правят грешки и вземат неправилни решения. Zaprvé, dělají chyby a špatná rozhodnutí. Erstens machen sie Fehler und treffen schlechte Entscheidungen. Πρώτον, κάνουν λάθη και παίρνουν λανθασμένες αποφάσεις. Primero, cometen errores y llegan a decisiones pobres. نخست، اشتباه می‌کنند و به تصمیمات غلط می‌رسند. Premièrement, ils font des erreurs et prennent de mauvaises décisions. Először is, gyakran hibáznak és hoznak rossz döntéseket. Pertama, mereka membuat kesalahan dan mengambil keputusan yang keliru. Primo, commettono errori e prendono decisioni sbagliate. 第 １ に 彼ら は ミス を 犯し まずい 判断 を し ます 첫 째, 그들은 실수를 하고 잘못된 결론에 도달합니다. Ten eerste maken ze fouten en nemen ze slechte beslissingen. Po pierwsze, popełniają błędy i podejmują kiepskie decyzje. Primeiro, eles cometem erros e tomam decisões erradas. În primul rând fac greșeli și iau decizii neinspirate. Сначала они совершают ошибки и принимают неверные решения. Bu insanlar öncelikle hata yapıyor ve kötü kararlar alıyorlardı. По-перше, вони роблять помилки та приймають погані рішення. 首先，他们会犯错误并做出错误的决定。

But second, those same knowledge gaps also prevent them from catching their errors. لكن ثانيًا، هذه الفجوات المعرفية ذاتها تمنعهم أيضًا من الوصول إلى أخطائهم Второ, липсата на знания, довели до самите грешки, им пречат да ги видят и отстранят. A zadruhé, kvůli své neznalosti si chyby ani neuvědomí. Aber zweitens halten sie auch dieselben Wissenslücken davon ab ihre Irrtümer zu verstehen Και δεύτερον, ακριβώς αυτά τα γνωστικά κενά Pero segundo, esas mismas lagunas también impiden que capten sus errores. اما دوم، همان حفره‌های آگاهی مانع آن‌ها از تشخیص اشتباهات‌شان می‌شود. Mais deuxièmement, ces mêmes lacunes de connaissances Másodszor, a hiányos tudásuk miatt nem ismerik fel saját hibáikat. Kedua, rentetan kesalahan yang sama menghambat mereka paham akan kelalaian. Ma secondo, quelle stesse lacune 第 ２ に その 同じ 知識 の 欠落 の ため 自分 の 間違い を 捉え 損ねる こと に なり ます 둘 째, 그들은 부족한 지식 때문에 오류를 수정하지도 못합니다. Vervolgens verhinderen die tekortkomingen dat ze hun fouten herkennen. Ale po drugie, te same luki w wiedzy nie pozwalają im dostrzec własnych błędów. Mas, em segundo lugar, essas mesmas lacunas de conhecimento também os impedem de detectar seus erros. Dar aceleași lacune în cunoștințe îi împiedică să își observe erorile. А потом те же пробелы в знаниях мешают им распознать свои ошибки. Ancak sonra bu bilgi eksikliği hatalarını anlamalarını önlüyordu. Але по-друге, ті самі прогалини в знаннях також заважають їм усвідомити помилки. Nhưng thứ hai, chính những khoảng trống kiến thức đó cũng ngăn cản họ phát hiện ra lỗi của mình. 但其次，这些相同的知识差距也使他们无法发现自己的错误。 但其次，这些相同的知识差距也使他们无法发现自己的错误。

In other words, poor performers lack the very expertise needed ||||slabí pracovníci||||| ||||người biểu diễn||||| |||||manquent de|||| ||||performers||||necessary skills| |||||carecem de|||| بطريقة أخري، ضعاف الأداء يفتقدون إلى الخبرات المطلوبة بعينها С други думи, тези, които се представят слабо нямат необходимите знания, Těm méně znalým chybí schopnost uvědomit si, Anders gesagt, fehlt schwachen Performern ebender Sachverstand, den es braucht, Δηλαδή, οι κακοί εκτελεστές δεν έχουν τις κατάλληλες γνώσεις Es decir, quien tiene rendimiento pobre, carece de la experiencia necesaria بعبارت دیگر، آنها با عملکرد ضعیف، فاقد آن تخصصی هستند En d'autres termes, les artistes médiocres manquent de l'expertise nécessaire Azaz a rosszul teljesítőknél pont a szakértelem hiányzik, Dengan kata lain, pelaku yang buruk minim kecakapan yang sangat dibutuhkan 言い換える と 下手な 人 と いう の は 다시 말하자면, 어설픈 사람들은 자신에게 필요한 전문지식이 부족하여 Innymi słowy, brak im specjalistycznej wiedzy Em outras palavras, os funcionários com baixo desempenho não têm a experiência necessária În alte cuvinte, celor nepricepuți le lipsește experiența necesară Другими словами, некомпетентным людям недостаёт именно тех знаний, Başka bir deyişle kötü performanslarının ne kadar kötü olduğunu anlamakta Іншими словами, поганим виконавцям не вистачає тих же аналітичних умінь, Nói cách khác, những người có thành tích kém thiếu chính xác những chuyên môn cần thiết 换句话说，表现不佳的人缺乏所需的专业知识

to recognize how badly they're doing. لكي يدركوا مدى سوء ما يفعلون. за да разберат колко слабо се представят. jak špatných výsledků dosahují. um zu erkennen, wie schlecht sie es machen. που θα τους επέτρεπαν να καταλάβουν πόσο άσχημα τα πάνε. para reconocer lo mal que lo hace. که لازم است تا تشخیص دهند که چه ضعیف عمل می‌کنند. pour reconnaître à quel point ils font mal. amely segítségével felismerhetnék rossz teljesítményüket. untuk mengetahui betapa buruknya upaya mereka. che serve per riconoscere quanto stanno sbagliando. 彼らがどれほどひどいことをしているのかを認識するために。 스스로 얼마나 부족한지를 인식하지 못하는 것입니다. potrzebnej do rozpoznania popełnianych błędów. para reconhecer o quão mal eles estão. pentru a identifica faptul că nu se pricep. которые позволяют понять, что у них получается плохо. gereken uzmanlıktan da mahrumlardı. щоб зрозуміти, наскільки погано їм щось вдається. 认识到他们做得有多糟糕。

For example, when the researchers studied علي سبيل المثال، عندما درس الباحثون Например, когато изследователите тествали Tak například, když výzkumníci sledovali Etwa als die Forscher Όταν ερευνητές μελέτησαν τους μαθητές που συμμετείχαν Por ejemplo, cuando los investigadores estudiaron بعنوان نمونه، وقتیکه محققان Par exemple, quand les chercheurs ont étudié Amikor pl. a kutatók Contohnya, ketika para peneliti mengamati Ad esempio, quando i ricercatori studiarono たとえば 研究 者 が 예를 들어, 연구자들이 Toen de onderzoekers bijvoorbeeld mensen bestudeerden Na przykład, kiedy naukowcy badali Por exemplo, quando os pesquisadores estudaram De exemplu, când cercetătorii au studiat Например, исследователи опросили Örneğin, üniversite münazara yarışmalarında Наприклад, якось дослідники вивчали

participants in a college debate tournament, |||||turnaj |||||giải đấu |||||tournament |||||大会 |||||torneo مشاركين في مسابقة جامعية للنقاش، участниците в университетски състезания по дебати, účastníky univerzitního debatního turnaje, Teilnehmer eines College- Debattierwettbewerbs untersuchten, participantes en un torneo de debate universitario, شرکت‌کنندگان در یک مناظره دانشگاهی را مطالعه کردند، participants in a college debate tournament, egyetemi vitakörök résztvevőit vizsgálták, para peserta lomba debat di sebuah perguruan tinggi ある 大学 の ディベート 大会 の 参加 者 を 調べた ところ 한 대학 토론 대회의 참가자들을 연구했을 때, uczestników uniwersyteckich zawodów dyskusyjnych, participantes de um torneio de debate universitário, participanții într-un turneu de dezbateri, участников университетских дебатов, araştırmacılar katılımcıları inceledi, учасників на дебатах студентського турніру,

the bottom 25% of teams in preliminary rounds |||||sơ bộ| |||||initial stages| |||||예비|예선 라운드 |a parte inferior||||eliminatórias|fases preliminares |||||初步| أقل 25% من الفرق في الجولات الأولية отборите, чиито резултати ги поставяли в долните 25% на участващите отбори, 25 % nejhorších týmů z předběžných kol, die untersten 25 % der Teams in den Vorrunden το τελευταίο 25% των ομάδων στους προκαταρκτικούς γύρους el 25 % inferior de los equipos en las rondas preliminares ۲۵٪ از تیم‌های رده پایینی در دور مقدماتی the bottom 25% of teams in preliminary rounds azt látták, hogy a selejtezőkön részt vevő csapatok leggyengébb 25%-a 25% tim terbawah di babak penyisihan il 25 per cento più scarso delle squadre nei gironi preliminari 予選 で 下位 25% の チーム は 예선전에서 하위 25%에 속했던 팀들이 verloor de slechtste 25% van de teams 25% najsłabszych drużyn w rundzie eliminacyjnej os últimos 25% das equipes nas rodadas preliminares ultimele 25% din echipele din rundele preliminare где команды, оказавшиеся среди 25% худших в отборочном туре, takımlardan en kötü %25 ilk elemelerde тобто найгірші 25% команд у попередніх турах, 25% đội xếp cuối cùng ở vòng loại 预赛中垫底的 25% 球队

lost nearly four out of every five matches. |||||||matchs |casi|||||| خسروا ما يقرب من أربع مباريات من أصل خمس مباريات، губели почти четири от всеки пет срещи. které prohrály čtyři z pěti zápasů, annähernd vier von fünf Wettkämpfen. έχασε σχεδόν τέσσερις στους πέντε αγώνες. perdieron casi cuatro de cada cinco partidos. از هر ۵ مسابقه تقریباً ۴ تا را باختند. lost nearly four out of every five matches. minden ötből majdnem négy kört elvesztett. kalah di hampir empat dari setiap lima pertandingan perse quasi quattro gare su cinque. 5試合ごとに4試合近く負けました。 5경기 중 4경기에서 패배했습니다. przegrało cztery z pięciu pojedynków, perdeu quase quatro em cada cinco partidas. au pierdut aproape patru din cele cinci meciuri. проиграли примерно четыре из пяти раундов. neredeyse her beş münazaradan dördünü kaybetmişlerdi. які програли 4 з 5 матчів. 每五场比赛几乎就会输掉四场。

But they thought they were winning almost 60%. |||||ganando| ولكنهم اعتقدوا أنهم يفوزون بنسبة 60%. si myslelo, že v 60 % vyhrávají. Aber sie dachten, sie hätten fast 60 % gewonnen. Pero pensaron que estaban ganando casi el 60 %. اما با تقریب ۶۰٪ فکر می‌کردند که برنده می‌شوند. Mais ils pensaient qu'ils gagnaient presque 60%. Ám azt hitték, hogy az esetek 60%-ában nyertek. Tapi perkiraan mereka untuk menang hampir 60%. 그러나 그들은 60%정도 이기고 있다고 잘못 생각하고 있었습니다. ale sądzili, że wygrywają w prawie 60%. Mas eles achavam que estavam ganhando quase 60%. Dar au crezut că vor câștiga în 60% din cazuri. Однако сами они считали, что выиграли почти 60% раундов. Ancak %60'ı kazandıklarını sanıyorlardı. Але вони вважали, що виграли майже 60% змагань.

WIthout a strong grasp of the rules of debate, |||compréhension solide||||| ||||||reglas|| |||compreensão clara||||| دون فهم جيد لقوانين النقاش، Без задълбочени разбирания за правилата на дебат Bez pořádných znalostí základních pravidel debatování Ohne klares Verständnis der Debattenregeln Με την κακή αντίληψη που είχαν για τους κανόνες του τουρνουά, Sin una fuerte comprensión de las reglas de debate, بدون داشتن درک قوی از قوانین مناظره، Sans une forte compréhension des règles du débat, Mivel nem értették jól a vita szabályait, Tanpa pemahaman yang sangat baik tentang peraturan debat, Senza una conoscenza ferrata delle regole del torneo, ディベート の ルール を しっかり 把握 して い なければ 토론의 규칙을 완전히 파악하지 못했던 이 학생들은 Zonder een goed besef van de regels inzake debatteren, Bez solidnej znajomości zasad prowadzenia debaty Sem um forte domínio das regras do debate, Fără o înțelegere bună a regulilor de dezbatere, Не поняв до конца правил дебатов, Münazara kurallarına hakim olmadan Без чіткого розуміння правил дебатів 如果不牢牢掌握辩论规则，

the students simply couldn't recognize when or how often ||simplemente no podían|||||| ببساطة لم يعرف التلاميذ "متى؟" و"كم مرة؟" студентите не успявали да разберат кога и колко често si ani neuvědomovali, konnten die Studierenden einfach nicht erkennen, οι μαθητές απλά δεν μπορούσαν να αντιληφθούν πότε ή πόσο συχνά los estudiantes simplemente no podían reconocer cuándo o con qué frecuencia دانشجویان صرفا نمی‌توانستند تشخیص دهند که کی و هر چند بار les étudiants ne pouvaient simplement pas reconnaître quand et à quelle fréquence a diákok nem vették észre, mikor és milyen gyakran para siswa jelas tak bisa memahami kapan atau seberapa sering gli studenti semplicemente non potevano riconoscere 自分 の 議論 が いつ どれほど 頻繁に 破綻 して いる かも 자신들의 주장이 언제, 그리고 얼마나 자주 konden de studenten gewoon niet herkennen studenci nie potrafili rozpoznać, kiedy i jak często os alunos simplesmente não conseguiam reconhecer quando ou com que frequência studenții nu și-au putut da seama cum și cât de des студенты просто не могли определить, öğrenciler ne zaman ve ne sıklıkta студенти просто не могли зрозуміти коли і як часто 学生们根本无法识别何时或多久

their arguments broke down. |argumentos|| انهارت حججهم. техните аргументации не са правилни. jak často se jejich argumenty sesypaly. argumentaban de forma endeble. مباحثه‌شان شکسته خورده است. leurs arguments les lâchaient. omlott össze az érvelésük. argumen mereka dipatahkan. 認識 でき ませ ん 엉망이 되어 버리는지 알아차리지 못했습니다. ich argumenty były nietrafione. seus argumentos fracassaram. erau distruse argumentele lor. когда их аргументы оказывались слабыми. savlarının çürütüldüğünü bile fark etmemişlerdi. їх аргументи були спростовані. 他们的争论失败了。

The Dunning-Kruger effect isn't a question of ego blinding us to our weaknesses. |||||||||nous aveuglant|||| |||||||||blinding|||| |||||||||눈을 가리는|||| |||||||||cegando||||fraquezas |||efecto||||||cegando|||| تأثير "دانينغ كروجر" هو ليس قضية غرور تعمينا عن نقاط ضعفنا. Ефектът на Дънинг и Крюгер не е пример за егото ни, сляпо за личните ни слабости. Dunning-Krugerův efekt není o našem egu, které by nás zaslepovalo. Der Dunning-Kruger-Effekt bedeutet nicht, dass wir unseren Schwächen gegenüber selbst blind sind Στο φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ δεν φταίει το Εγώ μας, που μας εμποδίζει El efecto Dunning-Kruger no es cuestión de ego que encubre nuestras debilidades. اثر دانینگ-کروگر مسئله این نیست که نفس ما را مقابل ضعف‌هایمان کور می‌کند. L'effet Dunning-Kruger n'est pas une question d'ego Ez nem azt jelenti, hogy az egónk miatt nem vesszük észre gyengeségeinket. Efek Dunning-Kruger bukan masalah egoisme yang membutakan mata dari kekurangan diri. L'effetto Dunning-Kruger non è questione di essere ciechi alle nostre debolezze. ダニング ＝ クルーガー 効果 は エゴ の ため に 自分 の 弱み に 盲目に なる と いう こと で は あり ませ ん 더닝 크루거효과는 우리가 약점을 보지 못하게 만드는 Het Dunning-Kruger-effect is geen kwestie van ons ego dat onze zwakte niet wil zien. Efekt Dunninga-Krugera to nie kwestia ego, które przysłania nam nasze słabości. O efeito Dunning-Kruger não é uma questão de o ego nos cegar para nossas fraquezas. Efectul Dunning-Kruger nu e ego-ul ce ne împiedică să ne vedem slăbiciunile. Эффект Даннинга — Крюгера не самолюбие, мешающее нам признать свои слабости. Dunning-Kruger etkisi, bizi zayıf kılan bir ego sorunu değil. Ефект Данінга-Крюгера - це не питання его, яке засліплює нас. 邓宁—克鲁格效应并不是因为自我意识让我们看不到自己的弱点。 邓宁—克鲁格效应并不是因为自我意识让我们看不到自己的弱点。

People usually do admit their deficits once they can spot them. |||||thiếu sót||||| |||||결점||||| |||||||||identificar| |||||缺陷||||| أغلب الأحيان يعترف الناس بعجزهم بمجرد أن يتمكنوا من اكتشافه. Хората обикновено признават пред себе си слабости, когато могат да ги забележат. Lidé zpravidla uznají své nedostatky, když si je uvědomí. Die Menschen geben ihre Defizite in der Regel zu, wenn sie sie erkennen. Οι άνθρωποι συνήθως παραδέχονται τις ελλείψεις τους όταν τις εντοπίσουν. Las personas por lo general admiten sus carencias cuando las ven. افراد معمولا به نواقص خود وقتیکه بتوانند کشف‌شان کنند اغراق می‌کنند. Les gens admettent généralement leurs déficits Az emberek általában elismerik hiányosságaikat, amint felismerik őket. Orang biasanya mengakui kekurangan sendiri ketika mereka mengetahuinya. Le persone in genere ammettono le proprie lacune, quando le individuano. 人 は 自分 の 欠点 を 見付ければ 普通 それ を 認める もの です 사람들은 보통 약점을 발견하면 그것을 인정합니다. Mensen geven hun zwakte vaak wel toe zodra ze haar kunnen zien. Jeśli ludzie dostrzegają swoje braki, to zazwyczaj przyznają się do nich. As pessoas geralmente admitem seus déficits assim que podem identificá-los. Oamenii își recunosc neajunsurile odată ce le pot identifica. Люди способны признать свои провалы, если дать им возможность их обнаружить. İnsanlar genellikle fark ettiklerinde noksanlıklarını kabul ederler. Люди зазвичай визнають свої недоліки, коли помічають їх. 人们通常一旦发现缺陷就会承认自己的缺陷。

In one study, students who had initially done badly on a logic quiz ||||||||malamente||||examen في دراسة، التلاميذ الذين في البداية أخفقوا في امتحان في المنطق V jedné studii studenti, kteří dopadli špatně v testu z logiky In einer Studie waren Studenten die anfangs schlecht in einem logischen Quiz waren Σε μια έρευνα, μαθητές που αρχικά τα είχαν πάει άσχημα σ' ένα κουίζ λογικής, En un estudio los estudiantes que hicieron mal un cuestionario lógico در یک مطالعه، دانش‌آموزانی که در یک تست هوش در ابتدا بد عمل کرده‌ بودند Dans une étude, les étudiants qui avaient initialement mal réussi un quiz logique Az egyik tanulmány során a logikai kvízben először rosszul teljesítő diákok, Dalam sebuah penelitian, siswa yang awalnya tak berhasil pada teka-teki logika ある研究では、最初に論理クイズでひどいことをした学生 Badani studenci, którzy osiągnęli słabe wyniki z testu na logikę, Em um estudo, os alunos que inicialmente se saíram mal em um teste de lógica Într-un alt studiu, elevii care au obținut inițial un scor mic la un test de logică В одном из исследований студенты, показавшие плохие результаты в логике Bir çalışmada, bir mantık sınavında kötü sonuç çıkaran öğrencilerin В одному дослідженні студенти, яким спочатку не вдався тест з логіки, Trong một nghiên cứu, những học sinh ban đầu làm kém bài kiểm tra logic

and then took a mini course on logic وبعدها أخذوا دورة صغيرة في المنطق преминали кратък курс по логика a pak absolvovali rychlokurz logického uvažování, und dann an einem Minikurs zu Logik teilnahmen, και μετά παρακολούθησαν ένα μικρό μάθημα λογικής, y luego tomaron un mini curso de lógica و سپس یک درس کوتاه در مورد منطق گذرانده بودند et ensuite pris un mini cours de logique akik utána részt vettek egy rövid logikai kurzuson, lalu mengikuti kursus singkat ilmu logika e che poi fecero un mini corso di logica, 論理 の ミニ 講座 を 受けた 後 짧은 코스의 논리학 강좌를 듣고 나서 en daarna een korte logicacursus deden, odbyli następnie mini kurs z logiki, e então fiz um minicurso de lógica și apoi li s-a predat un curs de logică и позже прошедшие по ней вводный курс, kendilerine bir mantık kursu verilmesinden sonra і які потім пройшли міні-курс з логіки,

were quite willing to label their original performances as awful. ||||||původní|výkony|| |||||||actuaciones|| ||dispostos a|||||apresentações|| كانوا علي استعداد تام بأن يصفوا أداءهم الأصلي بالفظيع. и след завършването му съвсем открито оценявали своя първи тест за много слаб. byli poté ochotni uznat, že jejich předchozí výkon byl špatný. durchaus bereit, ihre ursprünglichen Leistungen als furchtbar zu bezeichnen. δεν δίστασαν να περιγράψουν τις αρχικές τους επιδόσεις ως κάκιστες. estaban bastante dispuestos a tildar de horribles sus actuaciones iniciales. کاملا حاضر بودند که برچسب افتضاح به عملکرد آغازین خودشان بزنند. étaient tout à fait disposés à qualifier nagyon is készek voltak borzasztónak minősíteni korábbi teljesítményüket. mampu menunjukkan kehebatan kemampuan mereka yang sebenarnya. riconobbero che le loro performance iniziali erano state terribili. 以前 の 自分 の 能力 が 酷 いもの だった こと を 進んで 認めて い ます 자신의 처음의 문제풀이가 끔찍했다는 것을 기꺼이 인정했습니다. waren best bereid in te zien hoe slecht hun initiële antwoorden waren. po czym dość chętnie przyznali, że początkowo poszło im okropnie. estavam bastante dispostos a rotular suas performances originais como horríveis. au fost înclinați să-și evalueze performanța inițială ca groaznică. были готовы признать, что их изначальные результаты были ужасны. ilk performanslarının ne kadar kötü olduğunu kabul ettikleri görülmüştür. цілком по своїй волі визнавали свою початкову роботу жахливою. khá sẵn lòng coi màn trình diễn ban đầu của họ là tệ hại. 很愿意给他们原来的表演贴上糟糕的标签。 很愿意给他们原来的表演贴上糟糕的标签。

That may be why people with a moderate amount of experience or expertise |||||||适度的||||| |||||||적당한||||| ||||||||quantidade moderada|||| قد يكون هذا هو السبب في أن الناس الذين يملكون كمية معتدلة من الخبرة Това може да е причината, поради която хора със средно ниво на опит и умения To může vysvětlovat, proč lidé s průměrnou úrovní zkušenosti nebo znalosti Der Grund könnte sein, Ίσως γι' αυτό τα άτομα με μέτριο βαθμό εμπειρίας ή εξειδίκευσης Por eso las personas con moderada experiencia شاید این دلیل آن باشد که چرا افراد با تجربه و تخصص متوسط C'est peut-être pourquoi les gens Ez lehet az oka, hogy a közepes tudással és átlagos tapasztalattal bírók Mungkin itulah sebabnya orang dengan pengalaman atau keahlian rata-rata Ciò può spiegare perché chi ha una competenza o esperienza moderata ある 程度 経験 や 技術 の ある 人 が 自分 の 能力 に あまり 自信 を 持って い ない 理由 を 아마 이것이 보통의 실력이나 경험을 가진 사람들이 Daarom hebben misschien mensen met een beperkte ervaring of expertise Dlatego osoby z umiarkowanym poziomem doświadczenia i wiedzy eksperckiej Pode ser por isso que as pessoas com uma quantidade moderada de experiência ou especialização Probabil din acestă cauză oamenii cu o experiență sau expertiză moderată Возможно, поэтому люди, обладающие некоторым опытом или знаниями, Bu kavram orta düzeyde deneyim ve tecrübeye sahip kişilerin Можливо, саме тому люди із середніми навичками та досвідом Đó có thể là lý do tại sao những người có lượng kinh nghiệm hoặc chuyên môn vừa phải 这可能是为什么具有一定经验或专业知识的人

often have less confidence in their abilities. غالبًا ما يكونون أقل ثقة في قدراتهم، често имат по-малка увереност в своите способности. jsou často dost nesebevědomí. haben oft weniger Vertrauen in ihre Fähigkeiten. συχνά έχουν λιγότερη αυτοπεποίθηση για τις ικανότητές τους. a menudo tienen menos confianza en sus habilidades. اغلب اعتماد به نفس کمتری نسبت به توانایی‌هایشان دارند. ont souvent moins confiance en leurs capacités. gyakran kevésbé bíznak képességeikben. sering kurang percaya diri pada kemampuannya. spesso ha meno sicurezza delle proprie abilità. これ は 説明 する かも しれ ませ ん 자신의 능력을 덜 과대평가하는 이유일 것입니다. vaak minder vertrouwen in hun vaardigheden. często są mniej pewni swoich umiejętności. muitas vezes têm menos confiança em suas habilidades. au de cele mai multe ori o încredere mai mică în abilitățile proprii. часто сомневаются в своих способностях. yetenekleri konusunda daha az özgüvenli olmasını açıklayabilir. не дуже сильно довіряють своїм вмінням. thường ít tự tin vào khả năng của mình.

They know enough to know that there's a lot they don't know. فهم يعرفون كفاية لكي يدركوا أن هناك الكثير مما لا يعرفونه. Те знаят достатъчно за да преценят, че има още много, което не знаят. Vědí dost, aby chápali, že ještě hodně neví. Sie wissen genug, um zu erkennen, dass sie Vieles nicht wissen. Ξέρουν αρκετά για να καταλάβουν ότι υπάρχουν πολλά που δεν γνωρίζουν. Saben suficiente como para saber que hay mucho que no saben. آن‌ها به اندازه کافی می‌دانند که بفهمند چیزهای زیادی هست که نمی‌دانند. Ils en savent assez pour savoir Eleget tudnak ahhoz, hogy tudják, mennyi mindent nem tudnak. Mereka cukup mengetahui bahwa ada banyak hal yang mereka tidak tahu. Sanno abbastanza per sapere che ci sono molte cose che non sanno. 知ら ない こと が 沢山 ある の が 分かる くらい に 彼ら は よく 知っている のです 그들은 자신이 모르는 것이 많다는 걸 알정도로는 똑똑합니다. Ze weten genoeg om te weten hoeveel ze nog niet weten. Wiedzą na tyle dużo, żeby wiedzieć, że jeszcze wielu rzeczy nie wiedzą. Eles sabem o suficiente para saber que há muito que eles não sabem. Știu destule astfel încât să recunoască faptul că nu știu multe lucruri. Они знают достаточно, чтобы понять, что знают недостаточно. Bilmedikleri çok şey olduğunu anlayacak bilgiye sahipler. Вони знають достатньо, щоб знати, що їм багато чого невідомо.

Meanwhile, experts tend to be aware of just how knowledgeable they are. ||||||||多么||| |||||||||informados|| entretanto||||||||||| في الوقت نفسه، يميل الخبراء إلى أن يكونوا علي بينة من مدى معرفتهم. От друга страна, тези, които са истински експерти правят много по-точни самооценки. Zatímco experti si zpravidla uvědomují šíři svých znalostí, Unterdessen werden sich Experten bewusst, wie schlichtweg sachkundig sie sind. Εντωμεταξύ, οι ειδικοί τείνουν να γνωρίζουν πόσο γνώστες είναι, Por otro lado, los expertos suelen ser conscientes de lo que saben. در حالیکه متخصصین از اینکه به چه میزان مطلعند با خبرند. En attendant, les experts tendent à être conscients de ce qu'ils savent. A valódi szakértők ezzel szemben többnyire tisztában vannak tudásukkal. Sementara itu, para ahli cenderung menyadari keluasan pengetahuan mereka. Intanto, gli esperti tendono ad essere consapevoli di quanto sono competenti. 専門 家 は 自分 に どの 程度 知識 が ある か 把握 して いる 一方 한편, 전문가들은 자신들이 얼마나 박학다식한지 알고 있지요. Jednocześnie eksperci zwykle są świadomi, jaka jest wiedza takich osób. Enquanto isso, os especialistas tendem a estar cientes de quão bem informados eles são. Însă experții tind să fie conștienți de cunoștințele vaste pe care le posedă. В то время как эксперты обычно уверены в своей компетентности. Bu arada uzmanlar ne kadar bilgili olduklarını anlamaya meyillidir, В той час, як експерти усвідомлюють, наскільки вони є знаючими. Trong khi đó, các chuyên gia có xu hướng nhận thức được mức độ hiểu biết của mình.

But they often make a different mistake: ولكنهم غالبًا ما يخطئون خطأ آخر، Те обаче са склонни към друг вид грешка: často dělají jinou chybu: Aber häufig machen sie einen anderen Fehler: αλλά συχνά κάνουν ένα διαφορετικό λάθος: Pero a menudo cometen un error diferente: ولی آن‌ها اغلب یک اشتباه دیگر می‌کنند: Mais ils font souvent une autre erreur : Ők másféle hibára hajlamosak: Namun, seringkali berbuat kesalahan lain: Ma spesso commettono un errore diverso: 別種 の 間違い が よく 見 られ ます 그러나 그들은 종종 또 다른 실수를 합니다. Maar die maken vaak een andere fout: Ale często popełniają inny błąd, Mas eles geralmente cometem um erro diferente: Dar deseori ei fac o altă greșeală: Но они часто ошибаются в другом: fakat onlar da sık sık bir hata yapar: Але часто вони роблять іншу помилку:

they assume that everyone else is knowledgeable, too. ||||||znalý| ||||||informé| ||||||informado| فهم يفترضون أن كل شخص آخر هو واسع المعرفة أيضًا. те неправилно допускат, че другите също имат сходни експертни знания. Předpokládají, že všichni ostatní věci rozumí stejně dobře. υποθέτουν ότι και όλοι οι άλλοι είναι επίσης γνώστες. suponen que todos los demás también saben. فرض می‌کنند که بقیه هم به همان اندازه آگاهند. ils supposent que tout le monde est bien informé, aussi. azt hiszik, mindenki más is épp annyit tud, mint ők. Mereka beranggapan bahwa orang lain memiliki pengetahuan yang sama juga. 他の みんな も 自分 と 同じ くらい に 分かって いる もの と 仮定 する のです 다른 사람들도 박학다식하다고 생각하는 것입니다. die nemen aan dat alle anderen net zoveel weten als zij. uznając, że każdy posiada taką samą wiedzę jak oni. eles presumem que todos os outros também têm conhecimento. presupun că și restul au aceleași cunoștințe. им кажется, что все остальные тоже обладают такими же знаниями. Diğer herkesin de bilgili olduğunu düşünürler. вони припускають, що й інші також є знаючими.

The result is that people, whether they're inept or highly skilled, |||||||incompétents||| |||||||lacking in skill||| |||||||ineptos||| |||||||không khéo léo||| |||||||무능한||| |||||||无能的||| |||||||nešikovní||| |||||||不器用||| |||||||ineptos||| والنتيجة أن الناس ما إذا كانوا غير مؤهلين أو ذوي كفاءة عالية Затова хората, и незнаещите, и експертите, Ve výsledku pak lidé, kteří jsou buď velmi schopní nebo naopak neschopní, Die Folge ist, ob sie nun unfähig oder hoch qualifiziert sind, Σαν αποτέλεσμα, οι άνθρωποι, και οι ικανοί και οι μη ικανοί, El resultado es que las personas, sean ineptos o altamente cualificados, نتیجه اینکه افراد، خواه بی‌کفایت یا بسیار ماهر، Le résultat est, que les gens soient incompétents ou hautement qualifiés, Az eredmény, hogy mind a tudatlan, mind a nagy tudású emberek Walhasil, banyak orang, apakah mereka tidak kompeten atau sangat terampil, Il risultato è che le persone, che siano inette o altamente competenti, 結果 と して 人 は 無能である に せよ 高い 技能 を 持つ に せよ 결국에는 능력이 부족한 사람이나 능력이 월등한 사람들은 Het resultaat is dat mensen, Dlatego zarówno ludzie niekompetentni, jak i wysoce wykwalifikowani, O resultado é que as pessoas, sejam elas ineptas ou altamente qualificadas, Rezultatul e că oamenii, indiferent dacă sunt stupizi sau foarte pricepuți, В результате люди, как неумелые, так и высококвалифицированные, Bunun sonucunda, yeteneksiz veya çok yetenekli Результат виявляється в тому, що люди, неважливо, чи розумні вони чи ні,

are often caught in a bubble of inaccurate self-perception. |||||||||vnímání |||||||không chính xác|| |||||||inaccurate||perception |||||bolha|||| دائمًا ما يقعون في وهم النظر إلى أنفسهم بطريقة غير صحيحة. често се обвиват в две разновидности на погрешно самооценяване. jsou často uvězněni v bublině nepřesného vnímání sebe sama. dass sie oft in einer Blase falscher Selbstwahrnehmung gefangen sind. συχνά παγιδεύονται σε μια φούσκα ανακριβούς αυτοαντίληψης. a menudo quedan atrapadas en una burbuja de autopercepción inexacta. در حبابی از خودپنداری نادقیق گیر می‌افتند. ils sont souvent pris dans une bulle de perception de soi inexacte. gyakran tévesen ítélik meg önmagukat. sering terbelenggu pada persepsi diri yang tidak tepat. sono spesso prigioniere in una bolla di una sbagliata percezione di sé. 不正確な 自己 認識 に 捕らわれて いる のです 부정확한 자기인식이라는 거품 속에 사로잡히고 맙니다. vaak gevangen zitten in de bubbel van een foutief zelfbeeld. często wpadają w sidła nieodpowiedniej autopercepcji. são freqüentemente apanhados em uma bolha de autopercepção imprecisa. sunt deseori prinși într-o bulă imprecisă a percepției de sine. зачастую оказываются в ловушке неверной самооценки. insanlar yanlış bir öz değerlendirme içinde sıkışıp kalırlar. часто знаходяться у бульбашці неправильного самовідчуття. 常常陷入不准确的自我认知的泡沫之中。

When they're unskilled, they can't see their own faults. ||incompétents|||||| ||sin habilidades|||||| ||inexperientes|||||| عندما يفتقرون إلى المهارات لا يمكنهم رؤية أخطائهم. Когато им липсват умения, хората не могат да забележат грешките си. Když jsou nekvalifikovaní, nemohou spatřit vlastní chyby. Wenn sie unfähig sind, erkennen sie ihre eigenen Schwächen nicht. Cuando no son expertos, no pueden ver sus propias fallas. وقتیکه بی‌مهارت هستند، ایراد خودشان را نمی‌بینند. Quand ils ne sont pas qualifiés, ils ne voient pas leurs propres défauts. Ha nem elég kompetensek valamiben, nem látják meg a hibáikat. Bagi yang tidak terampil, mereka tak mampu mengintrospeksi diri. スキル が 低い 人 に は 自分 の 欠点 が 見え ませ ん 능력이 부족한 사람들은 자신의 결점을 보지 못합니다. Kiedy są niekompetentni, nie zauważają własnych wad. Quando não são qualificados, não conseguem ver seus próprios defeitos. Când nu se pricep, nu își pot observa propriile defecte. Менее компетентные люди не способны увидеть собственные пробелы. Yeteneksiz olduklarında hatalarının farkına varmazlar. Коли їм не вистачає уміння, вони не бачать власних помилок.

When they're exceptionally competent, ||特别地| ||excepcionalmente| وعندما يكونون أكفاء علي نحو ممتاز، А когато са изключително компетентни, A když jsou mimořádně schopní, Wenn sie außergewöhnlich kompetent sind, και όταν είναι εξαιρετικά ικανοί, Cuando son excepcionalmente competentes, وقتیکه بطور ویژه کفایت دارند، Quand ils sont exceptionnellement compétents, Ha pedig rendkívül kompetensek, Sementara yang sangat kompeten, Quando sono eccezionalmente competenti, 非常に 有能な 人 は 정말로 유능한 사람들은 Als ze ergens heel erg goed in zijn, Kiedy mają wysokie kwalifikacje, Când sunt excepțional de competenți, А наиболее компетентные Çok yetenekli olduklarında da Коли вони мають виняткові уміння, Khi họ có năng lực đặc biệt,

they don't perceive how unusual their abilities are. ||感知||||| ||recognize||||| ||||비범한||| لا يدركون مدي استثنائية قدراتهم. те не осъзнават колко необикновено редки са техните способности. nevnímají své schopnosti jako něco výjimečného. δεν αντιλαμβάνονται πόσο ασυνήθιστες είναι οι ικανότητές τους. no perciben cuán inusuales son sus habilidades. درک نمی‌کنند که تا چه حد توانایی‌شان نامعمول است. nem látják, milyen különlegesek valójában a képességeik. mereka tidak tahu betapa luar biasa kemampuannya. 自分 の 能力 が どれほど 普通で ない か を 認識 し ませ ん 얼마나 자신의 능력이 특별한지 인식하지 못합니다. zien ze niet hoe zeldzaam hun eigen vaardigheden zijn. nie widzą, jak wyjątkowe są ich umiejętności. eles não percebem como suas habilidades são incomuns. nu înțeleg cât de neobișnuită e abilitatea lor. не понимают, насколько исключительны их способности. yetilerinin ne kadar sıradışı olduğunu kavrayamazlar. вони не розуміють, наскільки вони незвичайні. họ không nhận ra khả năng đặc biệt của mình.

So if the Dunning-Kruger effect is invisible to those experiencing it, لذلك، إذا كان تأثير "دانينغ كروجر" غير مرئي لأولئك الذين يعانون منه، Ако Eфектът Дънинг-Крюгер не се осъзнава от тези, чиито действия го демонстрират, Takže, pokud je Dunning-Krugerův efekt neviditelný pro ty, kterých se týká, Wenn der Dunning-Kruger-Effekt für jene unsichtbar ist, die ihn erleben, Αν το φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ είναι αόρατο σε αυτούς που το βιώνουν, Entonces, si el efecto Dunning-Kruger es invisible para quienes lo experimentan, پس اگر اثر دانینگ-کروگر برای کسانی که آنرا تجربه می‌کنند نامرئی است، Donc, si l'effet Dunning-Kruger est invisible pour ceux qui le subissent, Ám ha nem vesszük észre, amikor a Dunning–Kruger-hatás alatt állunk, Jadi jika efek Dunning-Kruger tak bisa dirasakan oleh yang mengalaminya, Perciò se l'effetto Dunning-Kruger è invisibile a chi lo vive, ダニング ＝ クルーガー 効果 が それ を 体験 する 当人 に 見え ない もの なら 만일 더닝 크루거 효과가 이를 경험하는 이에게 보이지 않는다면, Dus als het Dunning-Kruger-effect onzichtbaar is voor hen die eraan lijden, Skoro osoby doświadczające efektu Dunninga-Krugera nie widzą go, Portanto, se o efeito Dunning-Kruger é invisível para quem o experimenta, Deci, dacă efectul Dunning-Kruger nu poate fi observat de cei pe care îi afectează, Но если эффект Даннинга — Крюгера скрыт от тех, кто ему подвержен, Yani Dunning-Kruger etkisi onu yaşayanlar için görünmezdir, Тож коли ефект Данінг-Крюгера є невидимим для тих, хто його зазнав, Vì vậy, nếu hiệu ứng Dunning-Kruger không được những người trải qua nó nhìn thấy,

what can you do to find out how good you actually are at various things? ما الذي يمكنك القيام به لمعرفة إلى أي مدى أنت جيد في فعل أشياء مختلفة؟ какво може да направим за да преценим колко сме добри в различни области? jak si můžeme ověřit, zda jsme v něčem dobří? was kann man tun, um herauszufinden wie gut man wirklich in vielen Dingen ist? πώς μπορείτε να διαπιστώσετε ¿qué puedes hacer para descubrir qué tan bueno eres en varias cosas? چکار می‌‌توان کرد تا فهمید در واقع چقدر در چیزهای مختلف خوب هستید؟ que pouvez-vous faire pour savoir à quel point vous êtes bon à diverses choses ? hogyan tudhatjuk meg, mennyire vagyunk valójában jók valamiben? Apa yang bisa dilakukan untuk mengetahui seberapa baik Anda dalam berbagai hal? cosa si può fare per scoprire quanto si è realmente bravi 様々な 面 で 自分 が 実際 どれほど 優れて いる の か どう すれば 分かる のでしょう ？ hoe kom je er dan achter hoe goed je ergens in bent? jak mogą wysondować własne kompetencje? o que você pode fazer para descobrir o quão bom você realmente é em várias coisas? ce poți face pentru a afla cât de bun ești la diverse lucruri? то что можно сделать, чтобы определить, насколько вы в чём-то реально преуспели? çeşitli şeylerde ne kadar iyi olduğunu anlamak için ne yapabilirsin? що потрібно, щоб зрозуміти, наскільки добре вам вдаються різні речі?

First, ask for feedback from other people, |||opinião||| |||retroalimentación||| أولًا، اطلب من الناس أن يقوموا بتقييمك، Първо, трябва да търсим мнението на компетентни хора Zaprvé, chtějte po ostatních zpětnou vazbu Bitte erstens um Rückmeldungen von anderen Leuten Πρώτον, ζητήστε από άλλους να σας κάνουν κριτική, Primero, solicita comentarios de otras personas, نخست، از دیگران بخواهید که بازخورد بدهند، D'abord, solliciter des commentaires d'autres personnes, Először is, kérj visszajelzést emberektől, Pertama, minta tanggapan orang lain tentang diri kita Primo, chiedete un riscontro agli altri, 第 １ に 他の 人 から の フィードバック を 求め 첫째, 다른 사람들의 의견을 요청하여 들어보고 Ten eerste: vraag feedback van anderen Po pierwsze, poprosić innych o informację zwrotną i rozważyć ją, Primeiro, peça feedback de outras pessoas, În primul rând, cere părerea altor oameni Во-первых, можно спросить у других Öncelikle başkalarından geri bildirim iste Спершу запитайте у інших їх власну думку,

and consider it, even if it's hard to hear. |consider||||||| واهتم بهذا التقييم، حتي لو كان يصعب سماعه. a přijměte ji, i když může znít nepříjemně. und überdenke es, auch wenn es schwer anzuhören ist. και λάβετε την υπόψιν, όσο και αν σας είναι δύσκολο. y tenlos en cuenta, aunque sean difíciles de escuchar. و آنرا در نظر بگیرید حتی اگر شنیدنش سخت باشد. et considérez-les, même si c'est difficile à entendre. és gondold végig, amit hallasz, akkor is, ha nehéz. dan pertimbangkan hal itu, meskipun terdengar menyakitkan 聞き取りにくい場合でも、検討してください。 그것에 대해 신중히 생각해보세요. 그게 듣기에 속상할 지라도요. nawet jeśli jest trudna do zaakceptowania. și ia-le în considerare, chiar dacă sunt greu de ascultat. и отнестись к отзыву серьёзно, даже если он не по душе. ve duyduğun hoşuna gitmese de değerlendir. і подумайте над нею, навіть, якщо це важко чути. và hãy cân nhắc, ngay cả khi điều đó khó nghe.

Second, and more important, keep learning. ثانيًا، والأهم، استمر في التعلم. Второ, дори по-важно, трябва да не преставаме да учим. Zadruhé, což je důležitější, nepřestávejme se učit. Zweitens und wichtiger: Lerne weiter. Segundo, y más importante, sigue aprendiendo. دوم، مهمتر اینکه به یادگیری ادامه دهید. Ensuite, et plus important, continuez d'apprendre. Másrészt, s ez még fontosabb: folyamatosan tanulni kell. Yang kedua, dan paling penting, teruslah belajar. 第二に、そしてもっと重要なことは、学び続けることです。 둘 째, 더 중요한 것은 계속 배워나가는 것입니다. Po drugie, co nawet ważniejsze, należy stale się uczyć. Apoi, și cel mai important, continuă să înveți. Во-вторых — и это самое важное, — надо продолжать учиться. Sonra, daha önemlisi, öğrenmeye devam et. По-друге, і ще важливіше, продовжуйте навчатися.

The more knowledgeable we become, ||informés|| كلما زادت معرفتنا، Колкото по-знаещи и можещи ставаме, Čím více toho víme, tím méně je pravděpodobné, Je sachkundiger wir werden, Όσο πιο γνώστες γινόμαστε, τόσο ελαττώνονται οι πιθανότητες Cuanto más conocemos, هر چه آگاهتر بشویم، Plus nous devenons compétents, Minél többet tudunk, Semakin kita mengetahui, Più cose impariamo, 知識 を 身 に 付ける ほど 아는 것이 많아질수록 Hoe meer kennis we vergaren, Im więcej wiemy, tym mniejsze prawdopodobieństwo Quanto mais conhecedores nos tornamos, Cu cât știi mai multe, Чем больше мы узнаём, Ne kadar çok bilgili olursak, Чим більш знаючими ми стаємо,

the less likely we are to have invisible holes in our competence. |||||||||||năng lực |||||||||||competence |||||||invisíveis buracos|lacunas invisíveis||| |menos|||||||||| كلما قلت احتمالية أن نمتلك فجوات في مهاراتنا، толкова по-малко пропуски в нашата компетентност ще имаме. desto unwahrscheinlicher finden sich unsichtbare Löcher in unserer Kompetenz. menos probable es que tengamos agujeros invisibles en nuestra competencia. احتمال داشتن حفره‌های نامرئی در کفایت‌مان کمتر است. moins nous aurons de trous invisibles dans nos compétences. annál kisebb az esélye, hogy láthatatlan hiányosságok lesznek a tudásunkban. semakin kecil kemungkinan kita memiliki kekurangan dalam kompetensi kita. meno probabile sarà avere buchi invisibili nella nostra competenza. 能力 の 見え ない 穴 は でき にくく なり ます 우리의 능력의 부족한 부분을 채워나갈 수 있습니다. hoe kleiner de kans op onzichtbare hiaten in onze kennis. tym mniej prawdopodobne jest, że będziemy mieć niewidoczne dziury w naszych kompetencjach. é menos provável que tenhamos buracos invisíveis em nossa competência. cu atât e mai puțin probabil să ai lacune invizibile în abilitatea ta. тем меньше вероятность скрытых пробелов в наших знаниях. Yetilerimizde o denli az boşluk olacaktır. тим менш помітними будуть наші прогалини в знаннях. thì chúng ta càng ít có khả năng có những lỗ hổng vô hình trong năng lực của mình.

Perhaps it all boils down to that old proverb: |||sôi lên||||| |||boils|||||proverb ||||||||속담 |||reduz-se||||| quizás||||||eso|| ربما كل ذلك يتلخص في ذلك المثل القديم: Както казва стара поговорка: Všechno to pěkně shrnuje staré přísloví. Vielleicht läuft alles auf das alte Sprichwort hinaus: Ίσως να συνοψίζονται όλα σε αυτό το παλιό γνωμικό: Quizá todo se reduce a ese viejo proverbio: شاید همه به این مثل قدیمی بر می‌گردد که: Peut-être que tout se résume à ce vieux proverbe: Talán mindezt összefoglalja a régi közmondás: Mungkin, semua bisa disimpulkan seperti kata pepatah kuno: Forse tutto si riduce al vecchio proverbio: すべて は 古い 諺 に 言う 通り な の かも しれ ませ ん 아마도 옛 속담 하나로 정리할 수 있겠네요. Misschien komt het neer op dat oude gezegde: Może to wszystko sprowadza się do starego przysłowia: Talvez tudo se reduza ao velho provérbio: Probabil totul se reduce la acest vechi proverb: Может, всё сводится к старой поговорке: Belki de konuyu şu ünlü atasözüyle açıklayabiliriz: Можливо, все це зводиться до старої приказки: Có lẽ tất cả đều quy về câu tục ngữ cũ này: 也许这一切都归结为那句古老的谚语：

When arguing with a fool, ||||necio ||||um tolo عندما تتجادل مع شخص أحمق، Когато спориш с невежа, Když se hádáš s hlupákem, Wenn man mit einem Narren debattiert, «Όταν μαλώνεις με έναν ηλίθιο, Cuando discutes con un tonto, وقتیکه که با یک نادان بحث می‌کنی، Quand vous vous disputez avec un imbécile, Ha bolonddal vitázol, Saat bedebat dengan orang bodoh, Quando discuti con un idiota, 「 愚者 と 議論 する とき に は 바보와 논쟁할 때는 als je debatteert met een domoor, "Kiedy kłócisz się z głupcem, Ao discutir com um tolo, Când te cerți cu un prost, «Если споришь с дураком, Bir aptalla tartışırken, сперечаючись із дурнем, Khi tranh luận với một kẻ ngốc, 与傻瓜争论时，

first make sure the other person isn't doing the same thing. أولًا تأكد أن الشخص الآخر لا يفعل الشيء نفسه. първо се увери, че ти не си такъв. nejprve se přesvědč, že ten druhý nedělá totéž. achte man darauf, dass die andere Person nicht das Gleiche tut. σιγουρέψου πρώτα ότι ο άλλος δεν κάνει και αυτός το ίδιο πράγμα». primero asegúrate de que la otra persona no esté haciendo lo mismo. اول مطمئن شو که فرد دیگر نیز همین کار را نمی‌کند. Tout d'abord, assurez-vous que l'autre personne ne fait pas la même chose. először győződj meg róla, hogy ő nem ugyanezt teszi-e éppen. pertama-tama, pastikan orang itu tidak melakukan hal yang sama. per prima cosa accertati che l'altro non stia facendo la stessa cosa. 相手 も 同じ こと を して い ない か 確かめよ 」 상대방이 나와 같은 논쟁을 하고 있지 않다는 걸 알아야합니다. zorg er dan eerst voor dat die ander niet hetzelfde aan het doen is. upewnij się, że on nie robi tego samego". în primul rând asigură-te că nu face și el același lucru. вероятно, он делает то же самое»? önce diğer kişinin de aynını yapmadığından emin ol. спершу перевірте, що ваш суперник не робить те саме. Đầu tiên hãy chắc chắn rằng người kia không làm điều tương tự. 首先确保其他人没有做同样的事情。