Listening Comprehension Questions - Le Mauril ||||Mauril |||o|Mauril ||||Mauril ||||모리유 ||||モリル ||||Mauril Fragen zum Hörverstehen - Le Mauril Listening Comprehension Questions - Le Mauril Preguntas de comprensión oral - Le Mauril Questions de compréhension orale - Le Mauril Domande di comprensione orale - Le Mauril リスニング問題 - ル・モーリル 듣기 이해력 문제 - Le Mauril Klausymo supratimo klausimai - Le Mauril Pytania na rozumienie ze słuchu - Le Mauril Perguntas sobre a compreensão do oral - Le Mauril Вопросы для понимания на слух - Le Mauril Dinlediğini Anlama Soruları - Le Mauril Запитання для аудіювання - Le Mauril 听力理解问题 - Le Mauril 聽力理解問題 - Le Mauril

hi there Steve Kaufman today I want to |||Kaufman||||

talk about listening comprehension الحديث عن الفهم السمعي リスニング理解について話す

questions with particular reference to a |||to a particular reference|| |||odnośnik(1)|| ||particularidade|referência a|| أسئلة مع إشارة خاصة إلى أ questions with particular reference to a 特定の言語学習システムに関する質問 các câu hỏi với đề cập cụ thể đến một

language learning system that's being language learning system that's being 現在実施されている valodu apguves sistēma, kas tiek hệ thống học ngôn ngữ đang được

developed by the Canadian government opracowane przez|||| desenvolvido pelo|||canadense|governo canadense izstrādājusi Kanādas valdība. phát triển bởi chính phủ Canada

called Lu Mithila ||Mithila ||Mithila ||Mithila ||미틸라 ||Lu Mithila ||ミティラ ||Mithila دعا لو ميتيلا

and I will get into that in a few وسوف ندخل في ذلك في عدد قليل и я расскажу об этом через несколько và tôi sẽ đề cập đến điều đó chỉ trong vài giây

seconds I just thought I would pass on ||||||transmitir| ثواني فقط اعتقدت أنني سوف أمضي секунд, я просто решил передать tôi chỉ nghĩ rằng tôi sẽ truyền đạt

for what it's worth my own reaction to ||||||reakcja| |||por sua parte||minha própria|reação| لما يستحق رد فعلي عليه если уж на то пошло, моя собственная реакция на những gì có giá trị là phản ứng của riêng tôi với

the corona virus pandemic that's ||virus|| |코로나||| |||pandemia koronawirusa| |corona|vírus|pandemia| جائحة فيروس كورونا هذا пандемия коронного вируса, которая đại dịch virus corona đang

developing around the world I think we em desenvolvimento|||||| развивающихся по всему миру, я думаю, что мы phát triển trên toàn thế giới, tôi nghĩ rằng chúng ta

should be sharing information on this devrait||partager||| ||compartilhando||| يجب أن يتم تبادل المعلومات حول هذا должны делиться информацией об этом nên chia sẻ thông tin về điều này

different perspectives I can just tell |perspectives|||| |perspektywy|||| |perspectivas diferentes|||| وجهات نظر مختلفة أستطيع أن أقول فقط с разных точек зрения, я просто могу сказать. những góc nhìn khác nhau tôi chỉ có thể nói

you what I have done my perception is ||||||Wahrnehmung| ||||||percepcja| ||||||minha percepção| لك ما فعلته تصوري هو что я сделал, мое восприятие bạn những gì tôi đã làm nhận thức của tôi là

that this is going to be with us for a что это будет с нами в течение rằng điều này sẽ ở lại với chúng ta một thời gian

long time it's gonna be quite large and لفترة طويلة سوف تكون كبيرة جدًا و в течение долгого времени он будет довольно большим и lâu rồi nó sẽ khá lớn và

scale people who are healthy even échelle(1)||||| escala||||saudáveis| масштабировать людей, которые здоровы даже các người có sức khỏe ngay cả

someone in his mid 70s like me has a quelqu'un|||soixantaine||||| |||meia idade||||| شخص في منتصف السبعينيات من عمره مثلي لديه У человека, которому за 70, как мне, есть một người ở độ tuổi giữa 70 như tôi có một 像我这样 70 多岁的人

very low chance of dying from it if ||||chết||| فرصة منخفضة جدًا للموت منه إذا очень низкий шанс умереть от этого, если rất thấp khả năng chết vì nó nếu 死亡的可能性很低，如果

there are vulnerable people who are very ||||||rất ||vulnerable|||| ||pessoas vulneráveis|||| هناك أشخاص ضعفاء للغاية есть уязвимые люди, которые очень có những người dễ bị tổn thương đang rất 有一些非常脆弱的人

much at risk and therefore we should do ||||vì vậy||| ||risco||portanto||devemos| الكثير في خطر، وبالتالي ينبغي لنا أن نفعل подвергаются большому риску, и поэтому мы должны сделать nhiều rủi ro và do đó chúng ta nên làm

everything possible to limit the spread |||limitar||a propagação كل ما هو ممكن للحد من انتشاره сделать все возможное, чтобы ограничить распространение mọi thứ có thể để hạn chế sự lây lan

to slow down the spread washing hands |||||of| ||||a propagação|lavagem das mãos| чтобы замедлить распространение болезни, мойте руки để làm chậm sự lây lan bằng cách rửa tay

I'm doing a lot of hand washing I bought ||||||lavagem à mão||comprei أقوم بالكثير من غسل اليدين الذي اشتريته Я часто стираю вручную, я купила tôi đang rửa tay rất nhiều, tôi đã mua

whites so that when I go out I will have trắng||||||||| whites||||||||| blancos||||||||| brancos||||||||| 白い靴||||||||| البيض حتى عندما أخرج سيكون لدي чтобы, когда я выйду на улицу, у меня был vải trắng để khi tôi ra ngoài tôi sẽ có

wipes available to protect myself from lingettes||||| sanitizing wipes|||protect|| lenços umedec|disponíveis||proteger|| khăn lau||||| 물티슈||||| ワイプ||||| مناديل متاحة لحماية نفسي منها toalhetes disponíveis para me proteger de салфетки, чтобы защитить себя от серветки, щоб захиститися від khăn ướt sẵn có để bảo vệ bản thân khỏi

anything that I might be touching I |||pode ser||tocando| أي شيء قد أتطرق إليه все, к чему я могу прикасаться. bất cứ điều gì mà tôi có thể chạm vào

bought some gloves that my wife and I ||găng tay||||| ||gants||||| ||gloves||||| 買った||||||| compramos||luvas|||minha esposa|| اشتريت بعض القفازات التي أنا وزوجتي купил перчатки, которые мы с женой

will be using if I go somewhere where ||usando||||| سوف تستخدم إذا ذهبت إلى مكان ما

I'm going to be touching something that سوف أتطرق إلى شيء ما

a lot of people touch just to prevent me |||||||prevent| |||||||para evitar| الكثير من الناس يلمسونني فقط لمنعي Многие люди прикасаются к нему, чтобы не дать мне

from getting it not because I am likely |||||||provavelmente من الحصول عليه ليس لأنني على الأرجح de o obter, não porque seja provável que eu от его получения не потому, что я, скорее всего. không phải vì tôi có khả năng

to you know die from it but because if I كما تعلمون يموتون منه ولكن لأنه إذا كنت para morrer disso, mas porque se eu чтобы умереть от этого, но потому что если я bị chết vì nó mà bởi vì nếu tôi

get it I can spread it to other people ||||divulgar|||| احصل عليه يمكنني نشره إلى أشخاص آخرين se o obtiver, posso divulgá-lo a outras pessoas я могу распространить его среди других людей bị nhiễm tôi có thể lây cho người khác

and the more things that we can do to والمزيد من الأشياء التي يمكننا القيام بها и чем больше вещей мы можем сделать, чтобы

slow down the spread the more we will إبطاء الانتشار كلما أردنا ذلك замедлить распространение, тем больше мы будем chậm lại sự lây lan càng nhiều chúng ta sẽ

protect people who are actually very ||||na verdade| حماية الناس الذين هم في الواقع جدا bảo vệ những người thực sự rất

vulnerable to this that's just as an |||||같은| عرضة لهذا وهذا مجرد vulnerável a isto que é apenas como um dễ bị tổn thương trước điều này đó cũng giống như một

aside and if that's useful I got some à part||||||| à parte||||||| جانبا، وإذا كان ذلك مفيدا حصلت على بعض à parte e se isso for útil, tenho algumas

you know my son Mark sent me something أنت تعلم أن ابني مارك أرسل لي شيئاً

from a person who has a lot of من شخص لديه الكثير

experience in this kind of thing and kinh nghiệm trong những việc như thế này và

those were some of his recommendations |||||recommendations |||||提案 |||||recomendações وكانت تلك بعض توصياته đó là một số khuyến nghị của ông ấy

one other thing I did was buy some zinc ||||||||Zink ||||||||zinc ||||||||亜鉛 ||||||||zinco một điều khác tôi đã làm là mua một ít kẽm

tablets because apparently that boosts ||||améliore tablets||apparently||boosts os comprimidos||aparentemente||aumenta thuốc viên|||| ||anscheinend|| ||||підвищує ||||向上させる ||||aumenta أقراص لأنه يبدو أن يعزز comprimidos porque aparentemente isso aumenta планшетів, тому що, очевидно, це підвищує thuốc bổ vì rõ ràng điều đó giúp tăng cường

your immune system so anyway a little |immune||||| |imune||||| o seu sistema imunitário, por isso um pouco de hệ miễn dịch của bạn vì vậy dù sao đi nữa một chút

small things that we can do I don't الأشياء الصغيرة التي يمكننا القيام بها لا أفعلها những điều nhỏ mà chúng ta có thể làm tôi không

think it's gonna go away in a hurry ||vai ver|||||rapidamente أعتقد أنها سوف تذهب بعيدا في عجلة من امرنا думаю, это быстро пройдет.

hopefully we can delay the spread of it |||atrasar||a propagação|| نأمل أن نتمكن من تأخير انتشاره Надеюсь, мы сможем задержать его распространение.

and as I say help the more vulnerable |||digo|ajudar||| và như tôi đã nói, giúp đỡ những người dễ bị tổn thương hơn

people in our populations and somehow |||dân số|| |||populations|| |||as populações||de alguma forma الناس في سكاننا وبطريقة أو بأخرى людей в нашем населении и каким-то образом các thành viên trong cộng đồng của chúng ta và bằng cách nào đó

we're gonna have to learn to live with سيتعين علينا أن نتعلم كيف نتعايش معه нам придется научиться жить с chúng ta sẽ phải học cách sống chung với

it that's kind of my view on this thing |||||opinião||| هذا نوع من وجهة نظري حول هذا الشيء это моя точка зрения на эту вещь. đó là quan điểm của tôi về vấn đề này

getting back then to listening ثم العودة إلى الاستماع вернуться к прослушиванию quay trở lại việc lắng nghe

comprehension questions so أسئلة الفهم ذلك các câu hỏi hiểu biết vì vậy

got a notification from the Canadian a eu||||| ||notification||| ||notificação||| حصلت على إخطار من الكندي nhận được thông báo từ chính phủ Canada rằng họ đang mời tôi

government that they were inviting me to |rằng|||mời||đến الحكومة التي كانوا يدعونني إليها правительство, что они приглашают меня уряд, до якого вони мене запрошували đấu thầu một công việc sản xuất nghe

bid on a job to produce listening đấu thầu|||||| offre|||||| Bewerbung um|||||| oferta|||||| oferta de trabalho|||||produzirá|audição محاولة على وظيفة لإنتاج الاستماع concorrer a um trabalho de produção de escuta предложить работу по производству слуховых аппаратов đấu thầu một công việc để sản xuất câu hỏi nghe hiểu

comprehension questions for a new |câu hỏi||| أسئلة الفهم لجديد вопросы для понимания нового cho một sáng kiến mới được thông báo ở đây vào cuối

initiative announced here at the end of |được công bố||||| |anunciada||||| inicjatywa ogłoszona na|ogłoszona||||| المبادرة المعلنة هنا في نهاية про яку ми оголосили тут наприкінці của

May and 2019 so it's almost been a year ||||presque||| مايو و 2019 لقد مر عام تقريبًا

and the idea is to get the CBC Radio |||||||CBC| |||||||CBC Radio| |||||||CBC Radio| |||||||Rádio CBC|

Canada which is the bilingual Canadian |||cái|| ||||bilingue| كندا وهي الكندية ثنائية اللغة Canada, nơi có hai ngôn ngữ chính thức

or at least its to broadcasting systems |||||phát sóng| |||||diffusion| |||||transmissão|sistemas de transmissão أو على الأقل لأنظمة البث hoặc ít nhất là các hệ thống phát sóng của nó

one in French one in English they are một bằng tiếng Pháp, một bằng tiếng Anh

going to use their programming and their ||||programação||

podcasts as the core of a language podcast|||||| |||noyau||| |||núcleo||| podcasts như là trung tâm của một ngôn ngữ

learning system for French and English نظام التعلم للغة الفرنسية والإنجليزية hệ thống học cho tiếng Pháp và tiếng Anh

which will then be available to ||||disponível| والتي سوف تكون متاحة بعد ذلك ل sẽ sau đó có sẵn cho

Canadians that's the way it was os canadenses|||||

announced for Canadians to learn the أعلن للكنديين لتعلم

other official language or if they're |oficial|||| لغة رسمية أخرى أو إذا كانوا كذلك

immigrants to learn one or both of our imigrantes||||||| di dân học một hoặc cả hai ngôn ngữ chính thức của chúng tôi

official languages so the request for a |||cái||| ||||pedido|| اللغات الرسمية لذا فإن طلب أ để yêu cầu một đề xuất tôi phải trả 27 đô la để vào

proposal I had to pay $27 to get into đề xuất||||||| proposition||||payer||| proposal||||||| |||||||들어가다 proposta||tinha que||||| đề xuất mà tôi phải trả 27 đô la để vào

the government you know website where ||bạn||| |gouvernement|||| موقع الحكومة التي تعرفها أين chính phủ bạn biết trang web nơi

you bid on everything from road ||||trên|đường |oferta|||| قمت بالمزايدة على كل شيء من الطريق bạn đấu thầu mọi thứ từ đường

contracts to gosh knows what and so then ||trời ơi||||| ||unknown|unknown|||| ||神様||||| contratos||sabe-se lá|sabe|||| العقود والله يعلم ماذا وهكذا بعد ذلك контракти на казна-що, а потім - на що завгодно hợp đồng đến không biết cái gì và thế rồi

I read this thing and because I don't

have any teaching credentials and I |||chứng chỉ giảng dạy|| |||credentials|| |||credenciales docentes|| |||títulos de ensino|| |||kwalifikacje nauczycielskie|| маю будь-яку педагогічну освіту, і я

haven't taught an attendent teaching |||attendant| |||attendant| |ensinado um assistente||um assistente| |||người hướng dẫn| |||Lehrkraft| |||수업| |||asystent nauczyciela| |||учасник(1)| |||出席者| |||asistente| не викладали присутнім викладання không dạy một người hướng dẫn nào

school I'm not qualified to participate |||資格がある|| |||habilitado||participar trường học tôi không đủ điều kiện để tham gia

nor is anyone at links okay but then I ||personne||liens|||| nor|||||||| nem|||||||| cũng như không ai ở liên kết ok nhưng sau đó tôi

looked at it and it got me to thinking نظرت إليها وجعلتني أفكر

so what they want people to do is to

develop listening comprehension تطوير الفهم السمعي

questions you know first of all to help الأسئلة التي تعرفها أولاً للمساعدة

the CBC hire Canada ||embauche| ||contratação| تقوم CBC بتعيين كندا CBC нанимает Канаду

select out episodes from amongst their ||||серед| selecionar||||entre| выбирают эпизоды из числа своих

various programs and podcasts that they |programas|||| различные программы и подкасты, которые они

would they think that we who were bid on ||||||étions|| |||||||bidding| |||||||invitados| |||||||oferecidos em le| هل يظنون أننا الذين مزايدنا عليهم неужели они думают, что мы, участвовавшие в торгах

this work I think are appropriate for |||||appropriate| |||||apropriada| Эта работа, как мне кажется, подходит для

different levels of language competence ||||proficiency ||||能力 ||||competência различные уровни языковой компетенции різні рівні мовної компетенції

now in Canada there is this system Сейчас в Канаде существует такая система

called the 12 language benchmarks and I |||benchmarks|| |||os padrões|| |||tiêu chuẩn|| |||benchmarki językowe|| |||ベンチマーク|| |||puntos de referencia|| называются 12 языковых эталонов, и я назвав 12 мовних бенчмарків, і я

think that 12 is is a unnecessarily |||||inutilement |||||불필요하게 |||||desnecessariamente أعتقد أن 12 هو دون داع вважати, що 12 - це необов'язково

complicated system I actually think that sistema complicado|||na verdade|| نظام معقد أعتقد ذلك فعلا сложная система, я думаю, что

beginner intermediate and advanced is |trung cấp||| |||avançado| المبتدئين المتوسطين والمتقدمين هو

plenty if you go as far as the European beaucoup|||||||| 많은|||||||| mucho|||||||| muito||||||||europeu 十分|||||||| الكثير إذا ذهبت إلى أبعد من أوروبا

framework you've now got six so beginner framework|||||| estrutura básica|||||| szkielet programowania|||||| إطار العمل لديك الآن ستة مبتدئين جدًا рамок у вас теперь шесть, так что начинающий

a be intermediate a be advanced a be |||||avançado|| أن يكون متوسطا أن يكون متقدما أن يكون a быть промежуточным a быть продвинутым a быть

which they call a1 a2 b1 b2 c1 c2 that's qui||||||||| который они называют a1 a2 b1 b2 c1 c2 это

more than enough however the system that أكثر من كافية لكن النظام более чем достаточно, однако система, которая

the CBC ru Canada is developing ||Radio||| ||radio unit||| ||a CBC||| ||라디오||| ||ラジオ||| ||la CBC||| يتم تطوير CBC ru Canada CBC ru Канада разрабатывает

which is called by the way look more وهو ما يسمى بالمناسبة تبدو أكثر который называется, кстати, посмотреть больше

HeLa in honor of a politician who worked HeLa|||||||a travaillé HeLa cell line||honor||||| HeLa|||||político|| ||vinh danh|||nhà chính trị|| 헤라||||||| ヘラ||||||| هيلا تكريما للسياسي الذي عمل HeLa в честь политика, который работал

very hard on behalf of francophones in |||au nom||| |||||French speakers| |||em nome||os francófonos| |||thay mặt||người nói tiếng Pháp| |||||франкомовних| |||||frankofonów| من الصعب جدا نيابة عن الناطقين بالفرنسية في дуже важко від імені франкофонів у

Ontario ma you are il ma hill by the way |my|||||||| Ontário|mas|||ele||||| أونتاريو أماه أنت إيل ما هيل بالمناسبة

words in French that end in RL are half ||||||RL|| ||||||RL|| ||||||RL|| ||||||RL(1)|| ||||||RL(1)|| الكلمات بالفرنسية التي تنتهي بـ RL نصفها Слова во французском языке, которые заканчиваются на RL, наполовину

the time the il is pronounced as ela and |||||||ela| |||||||as ela| |||||||ela é| |||||||엘라| |||||||エラ| |||||||ella| الوقت الذي يتم فيه نطق il كـ ela و когда "иль" произносится как "эла" и

half the time it's not pronounced like ||||||jak نصف الوقت لا يتم نطقها مثل в половине случаев он произносится не так, как

Leonor he is your bellybutton for Leonor||||nombril| Leonor||||bellybutton reference| Leonor é||||umbigo| 레오노르||||배꼽| ||||pępek świata| レオノール||||へそ| Leonor||||| ليونور هو سرة البطن الخاصة بك Леонор, він твій пупок для

example but anyway leaving that aside he |||laissant||| مثال ولكن على أي حال ترك ذلك جانبا пример, но в любом случае, оставив это в стороне, он

is more healer he was and the system is ||guérisseur|||||| ||healer|||||| ||치유자|||||| ||癒し手|||||| ||mais curador|||||| هو أكثر المعالج كان والنظام стал еще большим целителем, чем был, и система

called thermo Gila and so they said ok |thermo|Gila||||| |thermo|Gila||||| |termo|termo Gila||||| |서모|길라||||| |термо|||||| |サーモ|ギラ||||| ||Gila||||| позвонил в "Термо Гила", и они сказали, что все в порядке.

come in select episodes that are تأتي في حلقات مختارة

relevant to different levels within the relevante para diferentes||||dentro de| актуальные для разных уровней в рамках

Canadian benchmark system and then |punto de referencia||| |sistema de referência||| Канадская система эталонов, а затем

develop for each episode a series of |||||série de|

comprehension questions along with two

possible correct answers so that the الإجابات الصحيحة الممكنة بحيث возможные правильные ответы, чтобы

whole thing is based on testing people's toute|||||| ||||||das pessoas الأمر برمته يعتمد على اختبار الناس Все это основано на проверке людей

comprehension of these episodes episodes فهم هذه الحلقات الحلقات

that will be selected by whoever's |||||de celui qui |||||누구의 |||selecionado||quem quer que التي سيتم اختيارها من قبل أيا كان

behind the system and then people be derrière|||||| وراء النظام ومن ثم يكون الناس

tested on their comprehension my view is avaliados|||||opinião| اختبار على فهمهم وجهة نظري

this is not going to be very effective هذا لن يكون فعالا جدا

it's obvious the people behind this are |évident|||derrière|| |óbvio||||| من الواضح أن الأشخاص الذين يقفون وراء ذلك هم очевидно, что люди, стоящие за этим.

teachers teachers want to test teachers ||||avaliar| المعلمين المعلمين يريدون اختبار المعلمين учителя учителя хотят тестировать учителей

want to put you in levels and it's أريد أن أضعك في المستويات، وانها хочу, чтобы вы были на уровне, и это

possible and you can somehow construe ||||d'une manière ou d'une autre| |||||interpret |||||interpretar |||||hiểu |||||deuten |||||해석하다 |||||interpretar |||||解釈する |||||interpretować ممكن ويمكنك تفسير بطريقة أو بأخرى возможно, и вы можете как-то истолковать

these questions as a means of هذه الأسئلة كوسيلة эти вопросы как средство

establishing levels for people establishing||| estabelecendo níveis||| ustalanie poziomów||| تحديد مستويات للناس

it'll be arbitrary of course because ||arbitrary||| será arbitrário||arbitrário claro||| ||tùy ý||| ||willkürlich||| ||恣意的だろう||| ||dowolne oczywiście ponieważ||| سيكون تعسفيًا بالطبع لأنه Конечно, это будет произвольно, потому что

some people are better in vocabulary and بعض الناس أفضل في المفردات و

make grammar mistakes or whatever so you ارتكاب الأخطاء النحوية أو أيا كان ذلك لك

know to me that's pretty arbitrary and |||||arbitrário| تعرف لي أن هذا تعسفي جدًا و Мне кажется, что это довольно произвольно и

then also to try to determine what is of |||||determinar||| а также попытаться определить, что именно

interest to whom I mean we understand ||a quem||||

things better if we're interested in الأمور أفضل إذا كنا مهتمين بها лучше, если мы заинтересованы в

those things so if we select what we تلك الأشياء لذلك إذا اخترنا ما نحن так что если мы выберем то, что

want to listen to ourselves we have a ||||nous||| نريد أن نستمع إلى أنفسنا لدينا хотим прислушаться к себе, у нас есть

better chance of understanding it or فرصة أفضل لفهم ذلك أو больше шансов понять его или

trying harder to understand it also the стараюсь понять его и

in this request for proposals they want ||||propositions|| ||||Angebote|| ||||제안|| ||要求|||| ||||propostas|| في هذا الطلب للمقترحات التي يريدونها В этом запросе предложений они хотят У цьому запиті на участь у конкурсі вони хочуть

people who create these comprehension

questions to select out words and ||選ぶ||| أسئلة لاختيار الكلمات و

phrases or structures that they think

are appropriate to different levels so

again we're going to be guiding the |||||guider| мы снова будем направлять ми знову будемо керувати

learner

at this level you should learn these

words and these structures at this level

you should learn these words and these

structures but of course in real life it

doesn't work that way we gradually get не работает, мы постепенно получаем

used to a whole slew of different words ||||une multitude||| ||||a lot||| ||||uma série||| ||||nhiều||| ||||cały szereg||| ||||безліч||| ||||大量||| ||||un montón||| اعتاد على عدد كبير من الكلمات المختلفة привык к целому ряду разных слов звикли до безлічі різних слів

and structures and then forget them and والهياكل ثم ننساها و и структуры, а затем забыть их и

relearn them and it's much more of a заново учить их, и это гораздо более

random fuzzy process so I don't I don't |flou|||||| |fuzzy|||||| |vago|||||| عملية غامضة عشوائية لذلك لا أفعل ذلك случайный нечеткий процесс, поэтому я не

think that's gonna do much plus I react أعتقد أن هذا سيفعل الكثير بالإضافة إلى أنني أتفاعل думаю, что это сильно поможет, плюс я реагирую

Nevitt negatively to being asked to Nevitt||||| Nevitt||||| 네빗|부정적으로|||| Невітт(1) негативно||||| ネビット||||| Nevitt(1)||||| نيفيت سلبًا عندما يُطلب منه ذلك Невитт отрицательно отнесся к тому, что его попросили Негативно реагує на прохання

remember or to demonstrate that I تذكر أو أثبت أنني вспомнить или продемонстрировать, что я

remember something in something that вспомнить что-то из того, что

I've listened to or read I read it I لقد استمعت إليه أو قرأته قرأته

listened to it it was in another استمعت إليه وكان في آخر

language I got it right I got it wrong اللغة لقد فهمتها بشكل صحيح وأخطأت في فهمها Язык Я все понял правильно Я все понял неправильно

my business as you know I'm very keen on |||||||passionné| |||||||entusiasta| عملي كما تعلمون أنا حريص جدًا عليه o meu negócio, como sabem, estou muito interessado em мой бизнес, как вы знаете, я очень люблю

the sort of circling questions where the |||cercle||| |||обертові||| |||circulación||| هذا النوع من الأسئلة الدائرية حيث o tipo de perguntas em círculo em que o такие круговые вопросы, где такі собі кругові запитання, де

objective is not to test the learners الهدف ليس اختبار المتعلمين Цель не в том, чтобы проверить обучающихся

knowledge of what he or she just savoir|||||| معرفة ما هو أو هي فقط знание того, что он или она только что

listened to or read the objective is to |||||목적|| استمعت أو قرأت الهدف هو Прослушать или прочитать, цель состоит в том, чтобы

give some concentrated and repeated ||concentré|| إعطاء بعض المركزة والمتكررة сконцентрируйтесь и повторите

exposure to certain structures or التعرض لهياكل معينة أو воздействие определенных структур или

certain phrases or certain vocabulary عبارات معينة أو مفردات معينة

items because obviously if you have a العناصر لأنه من الواضح إذا كان لديك предметы, потому что, очевидно, если у вас есть

certain question you say you pull a سؤال معين تقول أنك تسحب أ В определенном вопросе вы говорите, что тянете

statement out of the podcast you say why بيان من البودكاست تقول لماذا заявление из подкаста вы говорите, почему

when did he yes or no so that repeats |est|il|||||| متى قال نعم أو لا بحيث يتكرر когда он сказал "да" или "нет", чтобы это повторилось.

the most of the words and then you give معظم الكلمات ثم تعطي наиболее подходящие слова, а затем вы даете

an answer which repeats most of the الجواب الذي يكرر معظم ответ, в котором повторяется большая часть

words so that it is this circling слова, так что это круговращение

reading and listening to these questions

that helps with the comprehension but

testing people are in the comprehension

I'm not convinced helps people with the ||convaincu|||| لست مقتنعًا بمساعدة الأشخاص الذين يعانون من Я не уверен, что это помогает людям с

comprehension comprehension will الفهم الفهم سوف

gradually improve as vocabulary improves تتحسن تدريجياً مع تحسن المفردات

so I sent a letter to the people there ||ai envoyé|||||| لذلك أرسلت رسالة إلى الناس هناك

saying I think first of all I would hope قائلا أعتقد قبل كل شيء وآمل Я думаю, прежде всего, я надеюсь.

that you would simply provide التي ستقدمها ببساطة что вы просто предоставите

transcripts for all your programming in النصوص لجميع البرامج الخاصة بك في транскрипты для всех ваших программ в

English and French that's the best thing الإنجليزية والفرنسية هذا هو أفضل شيء Английский и французский - это самое лучшее.

you can do for language learning in يمكنك القيام به لتعلم اللغة في что вы можете сделать для изучения языка в

Canada or elsewhere insofar as English ||nơi khác|miễn là|| ||ailleurs||| |||to the extent|| |||наскільки|| ||en otro lugar|en la medida||

and French is concerned Harry Potter has والفرنسي يشعر بالقلق من هاري بوتر и французский язык обеспокоен тем, что Гарри Поттер

done much more for English learners or فعلت الكثير لمتعلمي اللغة الإنجليزية أو гораздо больше сделали для изучающих английский язык или

for that matter because many people use لهذه المسألة لأن الكثير من الناس يستخدمون

Harry Potter in translation to learn Harry||||| هاري بوتر في الترجمة للتعلم

other languages that's a much bigger لغات أخرى وهذا أكبر من ذلك بكثير

benefit to language learning than any فائدة لتعلم اللغة من أي شيء آخر

number of curriculum programs books etc ||chương trình giảng dạy|chương trình|| ||curricula||| عدد الكتب والبرامج الدراسية وما إلى ذلك

that have been developed for language

learning so I ask them please make

transcripts of your pro |||pro النصوص من الموالية الخاص بك стенограми ваших професійних

available we would love to have that I المتاحة ونحن نحب أن يكون ذلك أنا мы с радостью его получим.

would I'm not learning English in French هل أنا لا أتعلم اللغة الإنجليزية بالفرنسية Я бы не стал учить английский на французском.

but I wouldn't encourage our learners to لكنني لا أشجع المتعلمين لدينا على ذلك но я бы не советовал нашим ученикам

go there and use this material and then الذهاب إلى هناك واستخدام هذه المواد وبعد ذلك пойти туда и использовать этот материал, а затем

to decide what they're interested in and لتحديد ما يهتمون به و решить, что им интересно, и

then save the words and phrases that ثم احفظ الكلمات والعبارات التي затем сохраните слова и фразы, которые

they're interested in and then I would إنهم مهتمون وبعد ذلك سأفعل которые их интересуют, а затем я бы

recommend that they hire people to go |||embauchent||| أوصي بأن يستأجروا أشخاصًا للذهاب рекомендую им нанять людей, чтобы они

into these episodes on a random basis в эти эпизоды случайным образом

and select out you know certain |選ぶ|||| واختر ما تعرفه يقينًا

statements in these episodes and develop التصريحات في هذه الحلقات وتطويرها

circling questions around these episodes تدور حول الأسئلة حول هذه الحلقات

which then should be available for audio والتي ينبغي بعد ذلك أن تكون متاحة للصوت

as download with transcripts obviously كما تحميل مع النصوص بشكل واضح

and so you just create more وهكذا تقوم بإنشاء المزيد

comprehensible input and just let ||||laisser مدخلات مفهومة والسماح فقط понятный материал и просто позвольте

learners deal with the input deal with يتعامل المتعلمون مع التعامل مع المدخلات учащиеся имеют дело с вводом имеют дело с

the language and gradually improve their اللغة وتحسينها تدريجيا

comprehension and if they can choose

things of interest and if they see a الأشياء ذات الاهتمام وإذا رأوا أ

process that is enabling them to |||possibilitando|| العملية التي تمكنهم من ذلك процес, який дозволяє їм

understand more and more they will سوف يفهمون المزيد والمزيد

continue whereas if you force them to |alors||||| |mientras||||| استمر بينما إذا أجبرتهم على ذلك

try and remember things it's much more حاول أن تتذكر الأشياء فهي أكثر من ذلك بكثير

like tests back in school I think a lot |kiểm tra|trong||||nghĩ|| مثل اختبارات العودة إلى المدرسة أعتقد الكثير

of people will be turned off the other |người|||bị||| ||||éteints||| من الناس سيتم إيقاف الآخر

thing was in the Montiel terms of ||||Montiel|| ||||Montiel|| |||||điều khoản| ||||Montiel|| ||||Монтель|| ||||モンティエル|| ||||Montiel|| كان الشيء في شروط مونتييل

reference they say that this is

targeting people in these sort of cibler|||ces|| Zielgruppen||||| 대상으로 삼는||||| dirigiendo||||| targeting||||| استهداف الناس في هذا النوع من націлені на людей, які перебувають у таких ситуаціях.

Canadian benchmarks range of level three تتراوح المعايير الكندية من المستوى الثالث Канадские эталоны диапазона третьего уровня

to level eight so assuming that six is إلى المستوى الثامن وذلك على افتراض أن ستة هو до восьмого уровня, так что если предположить, что шесть - это

the midpoint so my and it's sort of |milieu|||||| |midpoint|||||| |중간점|||||| |中点|||||| |punto medio|||||| نقطة المنتصف لذلك بلدي وانها نوع من середня точка, так що моя і це начебто

halfway between B 1 and B 2 on the à mi-chemin|||||| на полпути между B 1 и B 2 на

European scale you know I think that for النطاق الأوروبي الذي تعرفه أعتقد أنه من أجله

people to be able to really make use of الناس لتكون قادرة على الاستفادة حقا

podcasts films radio TV prog the ||||prog| ||||program| ||||프로그램| ||||програма| ||||番組| ||||programa| البودكاست الأفلام الراديو التلفزيون بروغ

program's you need to be at least a B 1 programme||||||au moins|| program|||||||| 프로그램의|||||||| البرنامج يجب أن تكون على الأقل B1

and maybe a midpoint maybe level 6 on وربما نقطة المنتصف ربما المستوى 6 على

the Canadian benchmarks is where you المعايير الكندية هي المكان الذي تريده

need to be in order to be able to use يجب أن تكون لتكون قادرة على استخدامها

this material assuming transcripts are |tài liệu||| هذه المواد بافتراض النصوص هي

there and and so therefore they're هناك وهكذا هم

eliminating a whole bunch of people so I loại bỏ||||||| éliminer||||||| eliminating||||||| 排除する||||||| القضاء على مجموعة كاملة من الناس لذلك أنا устранить целую кучу людей, так что я усунути цілу групу людей, тож я

also suggested that they should look at |提案した||||| واقترح أيضا أنهم ينبغي أن ننظر

the kinds of mini stories again the sort أنواع القصص الصغيرة مرة أخرى هذا النوع

of point of view simpler stories such as من وجهة نظر قصص أبسط مثل

AJ Hoge has developed for English this AJ|Hoge||||| قام AJ Hoge بتطوير هذا للغة الإنجليزية AJ Hoge розробив для англійської мови це

just take his stories Pam ||||Pam ||||팸 فقط خذ قصصه بام

get AJ Hoge stories lots of people love احصل على قصص AJ Hoge التي يحبها الكثير من الناس

them هم

and bring people who are level 1 to 3 |amener||||| وجلب الأشخاص من المستوى 1 إلى 3

bring them up to that level 6 so that les amener|||||||

they can start enjoyably accessing these يمكنهم البدء في الوصول إليها بشكل ممتع они могут начать получать удовольствие от доступа к этим вони можуть почати користуватися ними із задоволенням

podcasts radio TV programs whatever it

might be قد يكون может быть

and then continue to use the circling

questions technique in order to allow تقنية الأسئلة من أجل السماح

people to enjoy the programs rather than الناس للاستمتاع بالبرامج بدلا من ذلك

worrying too much about proving that القلق كثيرًا بشأن إثبات ذلك слишком беспокоиться о том, чтобы доказать, что занадто багато турбуватися про те, щоб довести, що

they understand something slotting them |||leur convenant| |||categorizing them| |||encaixando-os| |||đặt vào| |||자리를 잡는| |||umieszczając ich| |||вставляючи| |||はめ込む| |||encajando| يفهمون شيئا الشق لهم вони розуміють, що їх щось підштовхує

in to some level trying to tie content ||||||lier| ||||||vincular| إلى مستوى ما يحاول ربط المحتوى

to certain levels because they have the

inevitable you know for example the không thể tránh khỏi||||| لا مفر منه أنك تعرف على سبيل المثال

content selected within the CBC in the المحتوى المحدد داخل CBC في

radio Canada must reflect the diversity

of languages you know across the country ||||à travers||

so it's very important to have you know

for the English will have some

Newfoundland accent there and some Terre-Neuve|||| 뉴펀들랜드|||| ニューファンドランド||||

whatever accent it it doesn't matter the cualquier||||||

same with the French accent most people

can't hear the difference they're mostly لا أستطيع سماع الفرق هم في الغالب

interested in acquiring words and مهتم بالحصول على الكلمات و заинтересованы в приобретении слов и

phrases but so there's a fair amount of |||có|||| العبارات ولكن هناك قدر لا بأس به من Фразы, но так, чтобы было достаточно много

politically correct nonsense in the đúng chính trị|||| ||nonsense|| ||tonterías|| هراء سياسي صحيح في politically correct nonsense in the политкорректная чепуха в політкоректні нісенітниці в 政治正确的废话

terms of reference as well the الاختصاصات كذلك круг ведения, а также 职权范围以及

government announced this they're going أعلنت الحكومة هذا أنهم ذاهبون Правительство объявило, что собирается

to spend 16 million dollars they

announced it in May of 2019 أعلن عنها في مايو 2019

it is now March of 2020 following their сейчас март 2020 года, после того как они

terms of reference this part of the اختصاصات هذا الجزء من круг ведения этой части

process will be completed by the end of ||||||cuối| سيتم الانتهاء من العملية بحلول نهاية

2020 so I mean I think they'll manage to 2020 لذلك أعني أنني أعتقد أنهم سيتمكنون من ذلك

spend their 16 million dollars what they ينفقون 16 مليون دولار ما يفعلونه

end up with and how effective it will be في نهاية المطاف ومدى فعاليتها и насколько эффективным он будет

and when they launch this thing remains ||||||vẫn ||||ce|chose| وعندما يطلقون يبقى هذا الشيء

to be seen so listening comprehension أن ينظر إليها على ذلك الاستماع والفهم

Turmel I mind I'd go back to one of the Turmel||||||||| Turmel||||||||| Turmel|Tôi|||||||| Turmel||생각해||||||| ターメル||||||||| Turmel||||||||| Turmel أنا أمانع أن أعود إلى واحدة من

people that I really enjoy listening to

when I was learning Portuguese was Ruben ||||||Ruben ||||||Ruben ||||||Ruben (1) عندما كنت أتعلم اللغة البرتغالية كان روبن

Alves who passed away but he was a Alves||||||| ألفيس الذي توفي لكنه كان

wonderful Brazilian educator and he said وقال المربي البرازيلي الرائع

nothing destroys the pleasure of reading rien|ne détruit|||| لا شيء يدمر متعة القراءة ничто не разрушает удовольствие от чтения ніщо не руйнує задоволення від читання

as much as and we can add in listening بقدر ويمكننا أن نضيف في الاستماع как можно больше, и мы можем добавить прослушивание

nothing destroys the prized pleasure of |||valued|| لا شيء يدمر متعة ثمينة ничто не разрушает драгоценное удовольствие от ніщо не може знищити дорогоцінне задоволення від

reading as much as being asked what you читать, так же как и спрашивать, что вы

understood to being asked to analyze it من المفهوم أن يطلب منك تحليله понимали, когда их просили проанализировать

break it down all of these things ||analyser|||ces| разделите все эти вещи

and I think the goal should be to И я думаю, что целью должно быть

encourage people to read and listen in

the language they are learning and not

to make it more cumbersome to do so or ||||lourd|||| ||||difficult|||| ||||oneroso|||| ||||cồng kềnh|||| ||||cumbersome = difficult to|||| ||||번거롭게|||| ||||uciążliwy|||| ||||незручним|||| ||||más engorroso|||| لجعل الأمر أكثر تعقيدًا للقيام بذلك أو чтобы сделать это более сложным или щоб зробити це більш обтяжливим або

more frustrating okay there you have it еще больше расстраивает. Вот так.

thank you for now